借我生猛与莽撞不问明天

临沂东城实验小学 朱孟瑶

　　这是我入职的第三年了，两年零三个月。11月16日，上官主任在群里发了河东区班会讲课比赛的通知。看到的一刹那，心里有些意动，又有些犹豫。犹豫，说实话，虽然当了两年多的班主任，但对真正的班会课还处于一无所知的状态，对未知有些惧怕。激动，则是我内心的渴望，从没参加过讲课比赛，我想讲一次试试。一晚上都在纠结，第二天，到底是内心的渴望占了上风，我去政教处报了名。

　　通知早早地下了，但那个周忙着家长会的事情，还有些其他杂事，心里也没有很着急，一点没备课。直到20日（周五）去抽签后，确定了课题我才真正开始准备。

　　今天讲完后，一整天我都心花怒放，不出意外应该是一等奖。比我当时考上老师的时候还要高兴，也不知道为什么，走路都带着风。晚上回到家，觉得这样不稳重，需要静下心来，好好复盘一下这段时间的收获。

　　当我回顾这段历时两周的磨课经历，最大的感触是感激。很感谢李伟主任为我这个讲课小白提供的思路，各种设计真的很精妙。为了达到最好的效果，这节课在学校共进行了10次实战磨课，我自己的班讲过三次，6班讲过一次，3班讲过一次。后来发现用三年级学生效果不好，于是开始试四年级，用4个班级共试了五次。

　　因为自己带三年级，发现到底学生还是有些小，不如更高的年级效果好。后来班会课比赛日程表也给排了四年级学生，就决定接下来都用四年级学生讲。每当练课磨课需要用学生时，四年级的班主任和任课老师们都特别的支持我，学生随叫随到，内心很是过意不去，尤其张金鹏老师的班，被我借了两次，很是感谢。

　　开始试讲后， 第一位听我课的是李校长，那是我讲的第三次，是在自己班试了两次之后 自我感觉还很不好的时候，就要面对领导讲课。结果教案基本都忘了，很多地方都是我自由发挥胡扯的。也正是这一次，让我认识到了我的随意，我的教态、语言上的大问题。开始转变心态，改变了试着讲讲的心态，全力以赴地去准备。

　　但是，直到在三年级试了5次，四年级也试了一个班后，我都没找到感觉。尤其第一次给李伟主任讲的那次，大概是这10次讲课中最差的一次吧。那天情绪也不好，班里一天乱糟糟的，刚处理完糟心事情，没几分钟就开始讲课了，教室电脑的版本低，新修改了ppt视频也没放出来。回到家很是懊恼，以至于想到李伟主任就有些心虚的感觉，也不敢再主动找她听课了。

　　接着就是周末，这里大概是内心第一次的煎熬，不太想去面对了。周六什么也没干，看了一天的电视，下午去做了KT板。调整了一天，晚上看着KT板，我又神奇地来了动力，到底还是要改，要再练。周日熟悉教案，周一上班再次给李伟主任讲，李主任说这次比上次好太多了，我内心明白: 是上一次太烂了，到底了，没法再说了。得到了一点肯定，之后自己的状态就开始慢慢变好。

　　周二请王建栋老师给我听课，就是在这次，他指出了小组讨论问题的设置有些不太合理。最开始是“面对这种现象，社会上有些人认为，现在生活比较富裕了，浪费一点点粮食无关紧要。你同意吗？为什么？”王老师说这样有些道德绑架，好像在逼着孩子说不同意。在他的建议下，改成了两方对立的观点，有些辩论的意味，让孩子自由选择并阐述理由，问题设置更加合理。

　　我大概是很执拗的人，以前考编准备面试的时候，虽然认同别人的建议，但很难改到自己身上。即使知道对方段位比我高，比我厉害，我也很难转变思路，同样的想法建议，可能两三个人，或者更多人同时都说了，我才会真正去改。这次班会课的小组讨论的形式，也是这样。杨菲老师第一次听课时就提到了，回来我也反思了，但是没改。过了几天，杨贯云老师和杨菲老师又一起听了一遍，这次再提，两人都提到了这个展示形式的别扭，我才下定决心把它改过来。改过来再讲，发现，哎，确实顺畅了不少。

　　最开始我没有板书，我也不知道我为啥竟然没设计板书。杨菲老师提供了一个圆盘分割的思路，正好对应我小组讨论后的总结。她一遍遍的给我说KT板，最后设计了智慧树贴金点子的环节，手舞足蹈地解释我才明白那是啥。那次大概是给我的世界打开了一个大门吧，内心有些懵懂 而不是全然一片空白了。杨贯云老师又给我的大门加了一把力，让我得以扒着门框往里看看。

　　就在一次次的试课中，慢慢地找到了一点班会课的感觉。也明白了我的思维误区，作为数学人，长期以来养成的习惯，理性、思维、简洁、大方。班会课却全然不能这样。理念上有了改变，但语气、教态上还是没有太大的进步。后来李校长亲自给我示范，讲解悲伤的气氛要怎么渲染，两位杨老师也教我开场的兴奋、热烈语调，怎么调动自己。手把手地示范让我感动，也急切地想模仿好。回家对着电脑回想她们的语气，一遍遍酝酿情绪，各种表演。最终可能只取得了微弱的进步，语调还是比较平，但应该比之前强一些了。

　　比赛的前一天，冬梅陪着我去熟悉学生。才知道，原来还有这么多门道。没有她，大概我会“抓瞎”吧。结束后，已经是放学时间了，堵车的高峰时段。冬梅怕我不好打车，没直接回家，绕路把我先送回了学校，很是感谢。

　　以前总听人说，讲课比赛很锻炼人，李校长也是这么对我说的。那时不明白，只看到了比赛的表面。现在有了一些体悟，也不知道理解的对不对。磨课，重在一个“磨”字，这个过程，首先坚韧了内心。会有无数次想放弃，同时也会有无数次再鼓起勇气。对时间的统筹，两个班的数学教学+班主任，还要抽时间再试讲，如何合理地去安排时间，也在这个过程中，逼着自己去优化，选择最佳方案，提高效率。还有对讲课比赛大致流程的熟悉，为以后奠定基础。以及在别的年级借学生试课、比赛去别的学校、请人不断给听课、和搭班们的协调，种种的人际关系也是锻炼。最重要的，是重新激起了内心成长的力量。

　　最近几个月是很丧的状态，什么都提不起太大的兴趣，感觉我的生活观也在急剧变化。这辈子到底想要什么？我到底选择怎样过这一生？貌似在之前想清的问题，又开始模糊了起来。不知道什么样的状态才对，对待某些人某些事，也不能心平气和。这次的经历，忙碌的团团转的状态，仿佛为我安装了发条，让我有了惯性，开始习惯忙碌，习惯拼搏。仿佛又回到了那种兵荒马乱、鸡飞狗跳让我喜欢的日子。突然觉得内心有了希望，想提升教学水平，想读书，想拥抱生活，想对爸妈再好点，也想α，似乎我又鲜活起来了。借我不惧碾压的鲜活，借我生猛与莽撞不问明天。确实是我喜欢的状态。

　　所以，真的感恩一切。这些点点滴滴的感动铭记在心！我们每个人都犹如一棵树，只有根深，才能叶茂。还是要不断打磨自己，雕琢自己，拉长生命的深度。未来可期，还是要努力。