<p> “独学而无友，则孤陋而寡闻”。现代知识观认为，知识是在合作与分享中不断产生和发展的，因此，教师的成长需要在一种开放对话的团队中实现。</p><p><br></p><p style="text-align: justify;"> 为了进一步提升教师开展户外混龄自主游戏研究的能力，促进幼儿社会性、创造性、表达表现等能力的发展，提升幼儿的游戏水平，实现游戏的重要价值。同时给教师创造一个相互交流，合作探究的教学平台，谭湘府名师工作室第三次教研活动于12月4日在常德经开区青山山水铭洲园如期举行。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p> <p> 下午3：00，学员们准时到达教研活动室，在一曲活力有趣的律动中开启了今天的教研活动。随后常德经开区青山山水铭洲园陈丽老师向我们详细介绍了今天的教研内容：户外混龄自主游戏的设计与组织</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">户外自主混龄游戏理论梳理</span></p><p> 陈丽老师用PPT的形式直观的带领大家一起学习相关理论知识，什么是自主？什么是混龄？什么是户外自主混龄游戏？陈丽老师用专业语言讲述对户外自主混龄游戏的认知。同时让各位学员对户外自主混龄游戏有了全新的认识。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">经验分享，分组研讨</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span>研讨的主题是户外自主混龄游戏的实施过程与策略。老师们通过此次研讨充分了解到了户外自主混龄游戏的实施过程以及学习到了不同的组织策略。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">结合本园在户外自主混龄游戏中遇到的问题，再次研讨。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span>老师们根据提问分成三组再次研讨，各抒己见，结合已有经验及理论进行分析，提升活动的质量。</p><p><br></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">总结梳理，理论提升</span></p><p> 陈丽老师以观看本园户外自主混龄游戏的视频和图片的形式对户外自主混龄游戏的概念及活动为幼儿带来的重大意义对理论进行梳理和总结。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">专业引领</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span>谭湘府老师对此次教研准备、内容给予了高度肯定，同时也对各位老师提出希望：教研主持人的语速能贴合学员的理解程度；不同的问题要运用不同的研讨方式；理论梳理更加深入；教研活动主题的确定要达到解决问题的本质等，同时对以后的教研活动提出了见解及更高的期待。</p> <p> 通过这一次的研讨活动，让我们不仅了解户外自主混龄游戏的概念、实施过程和策略，同时也让每一位学员都对户外自主混龄有了新的见解，了解到户外自主混龄游戏对孩子的重要意义。在实施中我们应结合幼儿园的实际，以理论为基础，不断反思、总结、改进，让孩子在活动中得到更深层次的发展。</p> <p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">精教研——研有所获</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 专引领——引有所得</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 促成长——长有所果</span></p><p> 每一次学习就像一次修行，我们学习专业知识去充实自己，我们在成长的同时也带着孩子一起进步。学员的每一次学习，都会有不同的领悟，我们用最真实的字句表达我们的心得体会。学习路上永不止步，不断学习、自我反思、自我总结，提升自己的专业素养。</p> <p>文字：王进</p><p>图片：王进</p><p>修改：雷赞</p><p>审核：谭湘府</p>