初冬时节，银杏叶落，千岛湖更增加几分灿烂。12月2日-4日杭州市第三届初中考试评价人员高级研修班第一次集中培训在淳安县教师进修学院举行。本次培训由杭州市基础教育研究室主办，淳安县教育发展中心协办，来自杭州市各区县的初中数学评价组的18名成员和淳安县初中数学考试评价人员一起参加本次的研训活动。会议采用集中研训和小组研训相结合的形式，既有各学科组一起的通识培训和交流汇报，又有自己专业的学科组研讨交流，大家氤氲在数学命题研讨的氛围中。通过学习促进专业成长，经过交流碰撞思维火花。 <h3 style="text-align: center"><b>第一环节 理论学习，专家讲座</b></h3> 12月2日下午，杭州市基础教育研究室杨志敏主任给大家作了“理解评估标准 提升命题质量”的专题报告。 杨主任强调要加强学习，特别是要学习三个关于评价的指导性文件和课程标准。接下去从多维细目表，试卷编制，试题规范，参考答案和评分标准，等四个方面阐述了命题技术评估。让学员们明确了研究的方向和路径。 12月3日上午，北京师范大学王立东博士作了“学科教育测评实践”的专题报告。王博士从数学教育的中国故事、新近国家教育评价政策、一个困惑（测评与教学过程的匹配）、一个难点（概念理解与学科观点）、一个小抓手（题目的教育与评价功能分析）等方面阐述了自己对命题测评的理解。特别是概念理解与学科观点，给我们带来一个新的角度看命题研究。 <h3 style="text-align: center"><b>第二环节 小组交流，思维碰撞</b></h3> 在分小组交流的环节，全体数学学科组的人员和王立东博士对上午的讲座做了近距离交流。 同时王立东博士和大家就教的方式、学的方式与学生测评的关系；PISA测评与中考测评的关系；学科观点的视角看测评；试题的教学功能与测评功能的关系等方面展开深度交流。 小组交流的第二阶段活动是6位学员就自己对命题测评的理解进行观点陈述。首先是黄剑老师为我们带来了“以命题（九年级一模卷）得到的评价与反思”，从试卷基本信息、内容分布、试题特点及主要错误分析三个方面谈了自己的心得。 杨伯才老师为我们带来了“编中求不变”，从考试内容与分布、考查目标与体现、命题经验与反思三个方面谈了自己的心得，并结合命题强调要注重算理。 周红斌老师为我们带来了“理解学生 改进教学”，从细目表、各小题得分情况、试题分析、试卷评价与改进等方面谈了自己的心得。 胡坚波老师为我们带来了“浅谈命题与评价以我校期中考试为例”，从命题经历与新理念、试题分析与评价等方面谈了自己的心得。 朱兴权老师为我们带来了“课堂教学中命题的想法”，结合自己的教学从命题过程与新理念反思等方面谈了自己的心得。 金红江教研员为我们带来了“几道试题的思考”和一个教学案例，从教研员的角度讲述了自己命题得失，给了大家很多启示。 <h3 style="text-align: center"><b>第三环节 专家指导 直至心灵</b></h3> 在每位老师发言之后，王红权老师及时做了点评，对大家的交流观点表示认同，同时也给出了进一步优化的策略。 王老师的指导既有对命题指导思想的引领，也有对某一个小题的改进建议，甚至是一个单位的处理技巧都做了详尽的说明。 除此之外，王老师还给大家提出了许多值得思考的问题，如何学好关于评价的三个文件和初中数学课程标准；命制的试题的适标性如何把握？对考试性质和命题的关系？如何命制一个好的试题？平时例题选择和考试命题的处理有何异同？平时的教学内容如何进行合理的选择、整合、拓展？ <h3 style="text-align: center"><b>第4环节 交流汇报 总结提升</b></h3> 12月4日上午，我们小组学员朱兴权老师代表数学学科组在全体会议上作了题为“素养立意 学科观点”的汇报交流，朱老师从理论学习、专业成长、研训思考三个方面进行详尽的总结，深切的感受到评价要有助于立德树人，有助于课程标准的执行，有助于教育教学改革，有助于学生全面的发展的精神要义。<br> 千岛湖畔短短三天的活动，充实、高效、有意义，每一位评价组成员都积极的发表观点。 让我们在学习中专业成长，在交流中碰撞思维。