<p> 为了进一步深化课堂教学，提高教育教学质量，促进教师的专业成长。今学期连会片六所教学点“专题式”教研活动一改以往“各自独研”的做法，采用六所教学点联合进行同一“专题式”内容的教研方式，促进了同一片区各教学点教学教研工作交流，使同一学科教师课堂教学研究得到进一步交流与探讨，对全面提升教师的课堂教学质量起着重要作用。现将主要工作总结如下：</p><p> </p><p> </p> 一、精心制订各学科专题研究内容 <p> 开学初，根据镇中心校教研组的工作指引，我片教学点六个教导主任经过认真讨论、分析，并结合本片教学点的实际情况，精心制订了各学科的“专题式”研究内容：语文科《小学语文阅读课堂思维能力的培养》；数学《如何在数学课堂中发挥教师的“引导”作用》；英语科《思维导图在小区英语教学中的应用研究》。</p> 二、落实分工，责任到位 <p> 为了使各科“专题式”教研活动顺利开展，有序进行。我片六所教学点教导主任共同制订了彻实可行的教研工作计划，做到分工明确，责任到位。各学科负责人除了指导、协助各教学点上课老师如何围绕“专题式”内容去备课、授课等工作之外，还要安排好观课老师观课任务和组织课后议课、记录材料整理等工作。以此提升我片教师队伍素质，推进本片教学教研的发展，提高新课程教学的实施水平和教育教学质量。</p> 三、资源共享，齐头并进 <p> 今学期我片构建教研共同体的目的就是要充分发挥各学校的优势，扩大校际间的交流合作，做到资源共享，齐头并进，共同发展，从而全面的提高教育教学质量。</p> 四、效果明显，亮点倍增 <p> 此次活动由于计划周全、措施得力，授课教师一个比一个精彩，教学质量明显提高。特别议课这一环节是最大亮点，一改以往教师重观轻议，避重就轻，对教学优点加大虚夸，对教学问题避而不谈等现象。我们要求观课老师围绕“专题式”内容进行分组分学科交流、探讨，大家畅所欲言，各抒己见，对每一课都进行了精彩的点评，老师们受益匪浅。</p> <p> 这次片“专题式”教研活动终于圆满结束，它对所有老师都是一次难得的提升机会，是一次思想碰撞的交流，是教师业务相互学习提升的有效平台，有力地促进了教师的专业成长。</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">文章编辑：石玲俊</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">图片收集：徐维强 覃克省 </span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 石泉清 李威波 覃剑养</span></p>