<p>阳光明媚的周五上午，我们迎来了百千第三十一期共读活动。大课间孩子们自己设计板面摆放好图书，有同学跑去喊我，见我正在做幻灯片，迫切地问：“老师板面办好书也摆好了，啥时发书呀？”</p><p>踏着第三节课的铃声我迈进教室，一阵热烈的掌声——那是对书的渴望。</p> <p>读两本书名，猜测哪本是国外译本哪本是国内图书？</p> <p>才思敏捷的贾明朔马上道：“《刺猬杰斐逊与一桩悬案》是国外译本，从名字’杰斐逊’可以猜出来。《我喜欢》是国内图书。”</p> <p>猜猜这讲了一个怎样的故事呢？</p> <p>真是善于预测的孩子们，都各自说了故事还说出了理由！这部破案小说最适合运用我们学过的预测阅读策略了！此时一片呼声：发书，发书，发书……</p> <p>不急不缓，我说道：“亲爱的同学们，大家都看过《福尔摩斯探案集》等吧!一定被里面各种悬疑的情节所深深吸引吧!今天，我们要读这本书《刺猬杰斐逊和一桩悬案》里面讲述的也是和破案有关的故事。不同的是，刺猬杰斐逊不是侦探而是“嫌疑人”，他为了证明自己的清白，在朋友的帮助下，开始了一段侦探之旅，那么他为什么被怀疑成“杀人凶手”呢?最后他们侦破的结果如何呢?”</p> <p>教室内再次响起：发书，发书，发书……</p> <p>哈哈😄继续吊胃口！翻开书，看到目录只有页数没有标题，是作者忘了还是有意为之？总之我们每读完一章，还可以自己在目录处加上小标题哟！又用上了我们学习提炼小标题的策略啦！</p><p>此外《我喜欢》是中国台湾作家的张晓风的“哲思卷”，他又会带给我们怎样的人生哲理呢？……</p> <p>第三次 发书，发书，发书……的呼声再次响起</p> <p>有三十期“创意写作小能手”发放本期图书</p> <p>拿到书异常兴奋的孩子们</p> <p>“凡事预则立，不预则废”！拆开书，阅读之前让我们先写下对书的第一印象，做好阅读计划吧！</p> <p>课间，舍不得放下书和不忘留念的宝贝们</p>