<p> 2020年伊始，一场疫情横扫中华大地，影响着每个人的生活。停课不停学，在大家的共同努力下，线上教学走进了老师和学生们的生活。恢复正常授课后，教育主管部门对线上教学质量十分重视，提出了线上线下教学衔接的新课题。</p> <p> 我校对线上线下教学衔接工作非常重视，开学伊始就利用两周时间，让任课教师对上学期线上教学情况进行摸排，调查，梳理，查缺补漏，还组织了线上教学测试，目的就是让任课教师充分掌握学生网络学习情况，作业完成情况，借助相关数据做好学情分析，以便在新学期的教学中无缝连接，有的放矢。经过老师们细致的调研，结合学生实际情况，采取了以下措施：1.在新课教学中，在涉及到上学期线上教学内容时要及时加以补充复习，以旧带新；2.利用早自习和阅读课时间，有计划的引导学生进行课内外文章的阅读；3.通过形式多样的活动，补充学习内容。教研室牵头，年级组报团教研，做好计划，合理安排，低段因为不上网课，我们便以落实朗读背诵内容为主的活动；中高段以读写为主的活动，检测学生对知识点的掌握情况。</p> <p> 接到进修学校布置的关于线上线下教学衔接教学研讨活动的出课任务后，我校从领导到教师都高度重视，推选青年教师杨雪担任出课任务。</p> <p> 首先，低段备课组和杨雪老师共同确定课题，研讨设计教学方案，大家集思广益，确定衔接点及教学环节。</p> <p> 经过一次二次三次试讲研磨，语文教研组全体成员共同参与研讨修改，使这堂课精益求精，衔接体现日常课堂教学常态，不但有课堂内容的衔接，还有识字写字的学习方法衔接，更有课内课外阅读内容的衔接，衔接的点自然流畅，既要水到渠成，又具有实效性，还要安排巧妙，让学生喜闻乐见。</p> <p> 杨雪老师的这节课其实也是我们日常教学的一个缩影，相信在我们实验小学所有教师的共同努力下，一定会让线上线下教学无缝衔接，让学生顺利度过这段特殊的学习时期。</p>