<p> 为推动惠济区“学为中心”课堂建设项目顺利实施，根据《惠济区“学为中心”课堂建设实施方案》文件精神，12月1至4日，惠济区2020-2021学年上期“学为中心”课堂建设中小学阶段性展示活动在惠济区实验小学和郑州市第七十九中学顺利开展。惠济区教育局副局长崔永丽、教研室全体人员、各中心校辅导站站长、中小学教学副校长及教导主任、“学为中心”实验教师以及各学科骨干教师参与了本次活动。</p> <p> 本次课堂展示活动立足区域课程改革，旨在深入研究课堂建设路径，推动全区中小学课堂建设实质性变革。12月1日至3日，中小学33位实验教师分两个会场同时进行课堂展示活动，活动分课堂教学展示和学校教研组团队及学科教研员点评两大环节；12月4日为集中展示，中小学从前三天的展示中遴选了小学3节、中学2节进行集中展示活动。</p> <p> 小学课堂师生展示</p> <p> 小学部教研员和教师作课后点评</p> <p> 中学课堂师生展示</p> <p> 中学部教研员和教师作课后点评</p> <p> 活动第一阶段，来自小学语文、数学、英语、科学四个学科和中学语文、数学、英语、道法、历史、物理、地理七个学科的实验教师为全区带来了一场“学为中心”视听盛宴。各位实验教师在充分理解“学为中心”理念的基础上，在中小学教研员的悉心指导以及各学校教研团队的支持下，结合自身教学风格，从不同层面践行了“学为中心”的课堂。学校教研组团队的精彩点评实现了借助一名实验教师的参与，带动一个团队成长的目的。教研员也践行“学为中心”的教研方式，从学生与教师的角度出发，用实际行动诠释“学为中心”的内涵：从表象到实质的深度思考让与会教师辩证地看待教学变革方向；从课堂教学中各项数据诠释如何激发学生深度思考；剖析国内外教学理念，引发教师思考教学方式的变革；分析学生参与课堂的问卷，基于儿童立场唤醒改革的初心......</p> <p> 齐华老师作交流指导</p> <p> 活动第二阶段，惠济区特别邀请到了齐华和周文胜两位专家莅临指导“学为中心”的课堂。齐华老师对本次小学段的三节课给予高度肯定，并根据《惠济区“学为中心”课堂建设实施方案》，阐释对“学为中心”的理解以及如何践行“学为中心”的理念。齐老师首先围绕“学为中心的课堂是什么样的”让三位授课教师进行分享，三位老师分别从自己理解的“学为中心”的课堂以及课堂中最体现“学为中心”的环节与大家做真挚的交流。接着齐老师围绕“学为中心”的特征：“一个中心、两个最大化和三个效果”展开交流，从教学目标的制定与评价任务的设计、学科核心素养的培育以及对“学为中心”的深度思考做了具体详尽的诠释。</p> <p> 周文胜老师作专题报告</p> <p> 周文胜老师以“课堂变革中不变的立场”为主题进行专题报告：从课程改革的路径、课程观的变革为出发点，指向“学为中心”课堂建设。周老师结合两位上课教师的课例，详细剖析了课堂教学有效性的评判标准、现实需求与素养导向的教学目标以及评价任务的制定，并分享了“体验性课程”，他指出：体验式学习是一种全面的学习模式，教师单向灌输的部分只占很少的比重，学习活动均以学生亲身参与、体验、思考、与教师及同学产生互动进而获得学习成果为主。最后倡导课程的设计与实施要更加重视学生的自主阅读、独立思考和主动表达，推进协作式问题解决、确保学生真实学习、深度学习，发展学生的学习动力、学习能力与学习毅力。</p> <p> 任丽霞主任和兑继华主任作活动总结</p> <p> 最后，惠济区教研室小学部主任任丽霞和中学部主任兑继华对本次活动进行总结并对老师们提出希望。他们一方面对参加本次活动的教师以及教研团队表示肯定，另一方面希望更多的教师探索与实践“学为中心”的课堂，推动惠济区“学为中心”课堂建设持续、深入开展。</p> <p> 本次惠济区“学为中心”课堂展示活动是惠济教育人对“学为中心”课堂理念探索与践行的第一步，为“学为中心”课堂建设提供了有效的实施路径。课堂中教师的放手与学生的精彩表现引发教师无限思考，激发了教师课堂变革的热情，燃起了每一位教师进行课堂变革的初心，相信在“学为中心”课堂实施项目的推进过程中，惠济教育定会继续书写更美丽的篇章。</p>