<p> 小学阶段在学生的成长过程中起着至关重要的作用，是学生习惯养成与性格塑造的关键时期。道德与法治教育在帮助学生树立正确的人生观与价值观，提升学生的道德品质，增强学生的法治意识等方面有着重大而长远的意义。</p><p> 为了提高小学道德与法治课堂教学的实效性，提升思政教师的综合素养，12月4日，聊城高新区实验小学开展道德与法治学科教育教学质量研讨活动。</p><p> 会上，思政教师们向我们分享了他们的教育故事，传达了他们的教学心声。</p> <p> 胡洋洋老师颇有见地：“只有触动心灵的教育才是成功的教育,优秀的思政课教师一定是个会讲故事的人。六年级道法课要结合小学生的生活情境来讲。在备课中还要精选与本节课内容相关的具有代表性的素材，形式可以是文字、图片也可以是视频。尤其是视频现在更受学生欢迎，通过素材辅助教学，深化主题，效果会很突出。”</p> <p> 张萌老师提倡生活化的课堂教学方式。在道法课堂教学中，她努力走进生活，贴近学生，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛。将“生活化的课堂”、“课堂中的生活”融为一体，努力使学生成为认识的主体，学习的主人，让品德课堂教学真正回归生活。</p> <p> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”王玮老师谈到，四年级的道德与法治课程，要立足学生生活实际，将课本知识与学生个人经验相结合，积极创设情境，开展体验式学习。让学生通过角色扮演、主动进行经验交流，进而实现能够贯通课本知识、发展实践能力的目的。</p> <p> 杨珊珊老师针对一年级学生特点，从兴趣和习惯着手，通过观看视频、游戏体验等方式，抓住学生的内心，让学生边学边做，遇到问题及时纠正，并善于鼓励、奖赏学生。期中测评结束后，杨老师对表现优异的同学进行了表彰。</p> <p> 白肖珂老师也谈出了自己的想法：从实际生活出发，在生活小故事中渗透道法意识，使对一年级小学生来说枯燥无味的课本内容变得生动有趣，且能真实地学到道法知识，并能在实际生活当中付诸实践。</p> <p> “好的方法将为人们展开更广阔的图景，使人们认识更深层的规律， 从而更有效地改造世界。 ” 任贝贝老师谈到，在新形势下，随着教学改革的深入推进，道德与法治的教学策略也应与时俱进，不断创新。教材中的每一幅图片、每一段对话、每一次提醒都凝聚着教材编者对儿童身心发展的呵护和尊重。 </p><p> 在小学道德与法治教学过程中， 面对一群思想单纯的孩子，要让他们懂得深层的思想教育内涵， 确实需要教者创新的应用各种教育教学方法。任老师向大家分享了体验式教学法、情境教学法、辩论法、小组合作法、分层教学法、实践教学法等可操作性的教学方法，为规范道德与法治课堂教学提供了可资借鉴的经验。</p><p> 陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”通过本次交流研讨活动，各位思政教师表示获益良多，希望在以后的教育教学工作，多思考，勤总结，善反思。相信在我们实小思政教师的共同努力之下，道德与法治教育定当砥砺前行，日益精进！</p> <p style="text-align: right;">文稿‖任贝贝</p><p style="text-align: right;">摄影‖道法组</p><p style="text-align: right;">编辑‖任贝贝</p><p style="text-align: right;"> 编审‖胡洋洋</p><p><br></p>