户外建构新模式，炭烧积木玩不停_大五班自主游戏探索周记（14）

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玩，是孩子的天性。孩子在玩中学习知识，在玩中发展智力，在玩中培养情感。著名心理学家皮亚杰认为，《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值……最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际作和亲身体验获取经验的需要。” 炭烧积木由各种形状的木块组成,经过孩子的智慧会摇身一变成为故宫和长城,也可以变成新的部落和城市。孩子玩炭烧积木的好处有哪些？我们一起来看看吧！ 炭烧积木是由各种形状不同大小的积木组成,这里就是孩子认识几何的开始,也是孩子了解世界的开始。孩子们在摆弄过程中,可以感知积木不同的形状、比例、大小、粗细、高矮、长短等等。 　　积木建构游戏有利于促进幼儿动作技能的发展诸多研究发现，幼儿早期动作技能的发展是幼儿个体发展中极为重要的内容。幼儿心理学创始人普菜尔在他的《0——3岁幼儿学习与发展》一书中就以动作发展为例描述了幼儿的发展，布雷泽尔顿新生儿行为发展评定也以动作发展为指标，格赛尔则以动作发展作为早期儿童发展的主要指标。积木对幼儿动作技能发展，尤其是精细动作技能发展具有重要意义。积木建构游戏过程中，幼儿需要以完成某一模型或任务为目标，寻找积木各个组块之间的逻辑关系。在游戏过程中，当已有经验不足以支持个体顺利完成任务时，个体需依据当前情境，整合或更新原有经验，最终完成积木建构任务或解决实际问题。积木建构游戏对于幼儿社会性的培养，主要包括人际交往与合作、个性品质培养等。积木既适合单独游戏，也适合群体游戏。在某些主题类积木建构游戏中，幼儿之间需要通过相互协商、分工合作才能完成任务。在此过程中，幼儿可以学习如何处理个体与集体的关系，学习如何与他人沟通协作。积木建构游戏本身具有的灵活性，能够促使游戏者找到自己喜欢的玩法，建构出自己满意的作品。从这个角度讲，积木建构游戏有助于每个幼儿体验到成功感，获得自信心。同时，积木建构游戏的主题常常具有积极的社会意义，幼儿在进行这些建构活动时能够潜移默化地形成良好的社会情感。 孩子们的空间知觉能力就在一次次的建构活动中发展起来了，孩子们的游戏空间更广阔了。幼儿在活动中不仅锻炼了体能还发挥了丰富的想象力，百变玩法、创意无限，让老师都感到吃惊。