【班主任一组】山西省文水县教育创新发展实验区项目学科教师、班主任首期训练营活动第5天研修简报

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教学

文水

培训

感恩遇见 感谢成长

课堂几春秋

题集乱逐水

研得见解似

究真绘彩云

2020年12月4日下午，在历经5天的培训后，文水县164名参加培训的老师，在北京师范大学，如期举行了课题研究成果展示。

参加本次成果展示的与会领导和专家 有：新师者教育科技研究院院长张超、文水县进修校校长张伟、文水教育体育局领导潘永胜主任、和6位点评导师专家团队。 第一组学员汇报课题

陈涛老师点评

1、老师们在关注时代的同时，应该更多的地关注学情。

2、老师要多关注评价方法。

3、教师选课题要关注课题的创新点。

4、老师们可以站在已有成果的基础上继续研究。

5、化学组的选题，有实际意义，能利用有效研究资源。具体实施环节，能利用信息化手段。

6、教师研究过程中要详细收集过程性资料，为后期研究成果做准备。

第二组学员作精彩汇报

张威导师为以上两组点评：

1、让读书成为我们的生活习惯，为我们的教学研究奠定厚实基础。

2、让研究成为我们工作方式。

3、让我们的学习、工作、研究，三位一体地进行。

第三组学员作精彩汇报

程璐导师点评：

1、选题与实际结合。

2、收集资料要多与有经验的老教师请教。确保收集数据的准确性。

3、老师们在研究的过程中需要长期的坚持。我们可能会遇到很多问题，希望大家能克服种种困难，一定要坚持做下去。

第四组学员作精彩汇报

高丽辉导师点评:

1、三个组的选题具有时代性，他们都找到了当下最热的热点。语言学习离不开信息技术，

2、命题要具准确性。命题如果与教材相关，要在前面加定于，如哪种教材。

3、在成果处，要出现一段时间的研究结果。成果可以出现所有课型:导读课、研读课、维读课。

第五组学员作精彩汇报

陈灿导师点评：

1.课题研究要按目标、内容、方法进行。

2.问题要有价值。

3.对任务的界定要细分。

我们班主任一组，由实验中学李冰老师作成果汇报。

汇报材料内容展示

高霞导师点评

整体感受:

1、文水教育振兴的希望和未来。

2、研究过程中感受到文水教师的积极心态。

3、祝福我们走到了研究的第一步。

用一周的时间沉淀我们日常中的问题，这种研究意识已经形成。

1、研究设计初具规模

2、研究思路已经形成

共性问题:

1、文献阅读缺失和不足。研究目标和内容不够科学，方向不够明晰，研究内容在后续进展中还要调整。

2、老课题用新方法，要找到创新点，学习科学的相关理论。

3、如果关于某个专业领域教师资质不够，可以做一些常见问题的研究。

4、研究成果、研究目的和研究步骤的区分。研究步骤越细越好。

学科教师班主任首期训练营结业仪式

学员代表李超老师结业讲话 文水教体局领导潘永胜主任讲话，他鼓励全体教师三要努力做一名专家型教师、做一名研究型教师、做一名奉献型教师。
文水进修校校长张伟，给学员代表颁发结业证书 新师者张超校长、文水教体局领导潘永胜为优秀学员代表颁奖

张超院长的讲话中认可了文水老师们具有的专业精神，即:教师专业发展的科研精神。认可了老师们的专业表达和专业思考。并且提出：文水教育要以研究型教师为起点，以研究型教育为目的。

祝愿文水教育借助新师者教育科技学院搭建的平台，实现新跨越，铸就新辉煌！

🍁🍁🍁🍁研🍁修🍁感🍁悟🍁🍁🍁🍁

001裴聪
不知不觉我们本年度的研修已是最后一天。
回顾我们五天的学习历程，我收获着，感动着……今天我们是各组的科研展示，其实真正学习课题研究只有三天，但在这三天尤其是昨晚，我们都在完善着自己的成果，大家的认真、严谨、专注，感染着我，激励着我……
忘不了这几天的咖啡和浓茶陪伴我度过一个个困乏的中午；忘不了作业优秀被表扬时的窃喜；更忘不了我们合作完成作品时团队凝聚力的喷涌……课题开发作为一项科研活动，有终结的时候；研修作为一项职业要求，也有终结的时候。但科研作为一种精神素养提升，它是永恒的，我只有把科研精神转化为个人的精神提升动力，才能给我的成长带来莫大惊喜。往后余生，借“题”发挥！ 002 卢凤琴

带着意犹未尽的不舍，五天的学习在今天落下帷幕，尽管培训学习是短暂的，然而心灵的收获却是丰盈的，研学之志更是笃定的。
短短五日的学习，让我站在了一个崭新的平台上，重新审视着自己当前的教育教学，眺望着清晰的教育方向……
教育就是我人生路上的一次修行，漫长坎坷，但我的跋涉却不会回头。在未来教研教学中，我会把所学的教科研理念，咀嚼、消化、内化为自己的思想，指导自己的教学实践，我会努力做各项未做之事，努力向自己确定的方向不断进取，教育需要一种可贵的坚持，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。我坚信梦想与信心比成功重要，初心与坚持比结果重要，自省与静思比成长重要，我会带着思考与实践，努力、再努力。真正做到学有所思，学有所悟，学有所用！

003乔艳萍
五天紧张而又忙碌的课题学习将近尾声 ，从刚开始的概念模糊，经过不断的深入学习，多次的交流探讨，尤其是张威老师的耐心指导，我们的思路渐渐清晰，不断的修正我们的方案。由于我们都是第一次深入系统的做课题研究，缺乏经验，所以在整个过程中充满了艰辛与茫然，但这也正是一个优化的成长过程。在这几天，我充分认识到了用心做一件事的重要性，只要用心，才能深入理解课题的主旨，才能做到有效有质，而要做好课题更需团队合作齐心协力，我们班主任一组是一个充满激情的团队，在组长的带领下各自分工，又相互配合，沟通交流，不断修正思路和观点，同时我也发现了自身所存在的不足， 尤其是理论知识的匮乏，制约着研究进一步的深入开展，在以后的工作中，我需要不断学习，不断充电，善于反思，以期获得更大的进步！ 004 刘艳
今天是培训的最后一天，但我深知这是我们教育科研的开始。一大早就收到张伟校长的温馨提示，心里不由得涌起一股暖意。这个寒冷的冬日，是县局领导的关心与厚爱陪伴着我们开始我们的教育科研之路。如果说培训前我只是在平日教学中凭着一腔热情摸爬滚打的话，那么，通过这次短短五天的培训，却让我重新明确了自己努力追求的目标，更让我明确了自己现阶段的起跑线。培训中杨教授说“教育科研可以提升人生幸福感，教育科研要围绕问题展开。”，让我明白，课题研究其实是教师幸福生活的一部分。平日里每日一成不变、按部就班的教学，让人感觉枯燥倦怠。如果我们有“问题意识”，可以探究教育教学过程中的教材、学生等等，进行教育研究。那么，我想我们不仅可以熟悉国家教育政策，也一定会在工作中发现和感受到更多的乐趣吧。
前路漫漫，但我会携着我的初心，教书育人，引领我的学生健康成长，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，为教育发展努力奋斗！ 005 宋美青
京师问道五天，让我不断审视自己，曾经闭门造车，而今，一个全新的教师形象悄然在心中矗立。 著名科学家钱伟长曾指出，“教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育”。
具有较高科研水平的教师，必然对教学内容思考的更为深刻透彻，对知识的把握更为准确，教学更易做到“深入浅出”，有助于学生的学习与理解。而且，对科研的关注使教师能够及时将最前沿的学术成果不断充实到自己的课堂中，弥补了原有课程知识与最新研究之间的“断层”，这将极大的吸引学生的学习兴趣。
在今后的日子里，我将努力尝试把科研和教学结合起来，做一个研究型的教师，同时我还将学以致用，将培训期间学到的新知识、新理论念尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去。 006张红
来京第5天，昨晚各组共同努力研讨把课题的各个步骤逐步布置，最后两个组长把所有内容汇总后，和我们一起商讨定稿，完成了报告，今天每个小组在展台上把各组的课题进行了综述，而张老师又一个个又是点评，讲解，引导大家再进行修改，突然间我们进步了，还真得还能做了，虽然有这有那的毛病，还不规范，但起码我们敢做敢想，想做了，这些天在这个美丽的校园，每天偶然会和那些天之骄子的师大学子相遇，他们或在白天结伴匆匆赶往学习的课堂，或在夜间独自在偌大的教室自习，亦或在餐厅里一边就餐一边查阅资料一边思索，今天一天台上精彩呈现，台下掌声阵阵。往后余生，让读书成为我们的生活方式，让科研成为我们的工作方式。 007 安志卿
经过5天的学习，我们对教育科研有了初步的了解，也唤醒了大家的教育科研意识，我会在以后的工作和生活中多读书，多专研，慢慢提高自己的教学工作和教育科研的水平和能力。
亲爱的老师们，愿我们坚守“学为人师，行为世范”的精神家园，不忘初心，奋勇向前。
亲爱的老师们，让我们带着希望，怀揣梦想，让我们像花儿一样绽放，让生命因这次培训而精彩！ 008翟慧敏
今天是我们来北京师范大学训练营培训的第五天， 短暂的研修时光已接近尾声，感触良多，思绪万千。回想来时的茫然，而今已即将踏上归途，经过前面几天的培训学习，大家对教育科研有了初步的了解。各组的成果展示，张威老师的循循善诱，让我们发现了自己组的不足，并讨论改进。进修校张校长告诉我们，这次训练营培训确定“教育科研”这个主题，就是为了唤起我们的教育科研的意识，他希望在平时的教学工作和生活中，多读书，多专研，积累资料，指导自己的教学工作，从而提高教学工作和教育科研的水平和能力。 009白冠梅

收获·成长

今天是研修学习的最后一天。下午，164名学员在北京师范大学报告厅如期进行了逐一汇报。聆听了18个小组的的汇报及专家的点评后，我深深反思到提升教师专业素养最快的途径就是做课题研究。正如专家所言：往后余生，就让读书成为我们的生活习惯，让研究成为我们工作习惯。让我们的学习、工作、研究，三位一体地进行。
此时，是培训的一个结束点，但同时又是我们继续学习的一个新起点。感恩遇见，感谢成长。今后我将努力做一名专家型教师、做一名研究型教师、做一名奉献型教师！ 010李冰
五天的学习落下帷幕，学习带来的收获早已让我忘记了学习时的辛苦，今天非常有幸，作为班主任一组学员代表作学习成果汇报。我从研究背景、预期目标、研究方法、研究内容、研究步骤五个方面进行了汇报：
一、研究背景
1、课标
2、育人指向
3、学情与现状
二、预期目标
1、通过行动法与孩子进行沟通做心理辅导的方式，了解他们的心理问题并进行初步引导。
2、通过有代表性的个例研究成果建构一套适用两所学校有心理问题学生的疏导方法体系。
3、通过公益课堂和公益讲座的形式，向本县具有同类型问题的学校进行推广检验。
三、研究方法
1、访谈法、

2、调查研究法
3、个案研究法

4、文献研究法
四、研究内容
1、现状调查研究
2、原因分析研究
3、对策研究
五、研究步骤
第一阶段（8个月）
撰写立项申请与实施方案；通过课题立项与家长、学校、心理专家以及当地相关部门建立联系；课题组成员研讨分工，走访搜集相关数据、资料、法律文献、案例并分析归类；制定具体方案，落实课题。
二、第二阶段（16个月）
成员明确任务、分层实施；与各部门及时交流并定期追踪学生；就问题展开深入调研和原因分析，相互切磋，分阶段组织研讨，撰写报告。为下阶段进入本课题实质性的研究，奠定坚实的基础；同时加强科研理论学习，提升自身的心理专业知识素养。
第三阶段 （6个月）
总结研究执行情况；撰写科研报告，全面展示研究成果；及时总结在实施过程中存在的问题，并做出相应的调整，以文字形式行成一套完整的农村初中生心理问题疏导方法体系并向全县推广。

011 游丽刚
今天是进入培训的第五天，经过前面四天紧张的学习，各组已经制定出课题框架，在今天的汇报成果中，听了其他组的汇报，以及导师的精彩点评，我收获颇多，我们不能改变环境，我们不能改变别人，但是我们能改变自己。所以，我们要在以后的教学生涯中要不断思考、不断反思、不断进步，立足课堂，致力于课堂改革，让自己的课堂越来越精彩。我们更要进行课题研究，寻找合适的切入点，选择适合的课题进行研究。
酸甜苦辣都是营养，成功失败都是收获。 最后把简单的事做好，持之以恒进行课题研究。 课题研究，我们在路上…… 🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁
策划：新师者教育科技研究院
制作：班主任一组全体成员
编辑： 游丽刚 白冠梅
审核：裴聪 卢凤琴