2020年12月3日下午，高二年级精心组织了教育教学经验交流会。会前，年级部邱凤起校长、李双进主任、刘良锋主任、梁伦主任进行了周密的安排。高二年级全体老师参加了会议，17名教师代表做了精彩发言。 郭中明<br> 今天我要说“两感两气”——危机感和目标感；霸气和静气。<br> 两感：第一，危机感。“生于忧患，死于安乐”。一个班级第一梯队的危机感从何而来？从最后一个梯队的危机感而来。我归纳为“逐层减力”的规律，也就是只要班级后十名缺乏危机感，那么班级后二十名就心里有底了；逐层向上传递，第一梯队的学生的危机感也会减弱。逆向推理，第一梯队危机感强了，就会反向“逐层加力”。第一梯队尚且刻苦踏实，这种危机感也会逐层传递底层梯队的孩子。每个孩子都是我1902独一无二的主角。第二感，目标感。著名的德国哲学家尼采说：“一个人知道了自己想要什么，就能忍受生活的一切”。我把这句话升级了，一个人知道了自己想要什么，所有的忍受都将变成享受。为此，我们主要做了两项工作：填写梦想报告，锁定自己的理想大学，这是高中三年的终极目标，并适时加固每个青年的梦想；寻找精神偶像，树立崇高的人生理想。我们1902班的黑板正上方有周恩来、钟南山、陈薇、邓稼先、屠呦呦、白方礼、郎平……且还有精神的偶像陆续闪烁在每个青年的心空。<br> 两气：第一，霸气。实力增霸气。如何学生增强实力？第二，静气。格局养静气。如何拓展青年的格局？<br> <p> 常爱杰</p><p> 常规练习按质按量，注重题型的规范性严谨性，培养学生语文学习的积极性，保护学生思维的活跃性，师生共同努力。</p> 靖云霞 <div> 分析尖子生成绩、尖子生的培养以及如何抓后进生的学习，在保证纪律的前提下，配合各科老师的教学工作，努力提升整体成绩。</div> <div style="text-align: center;">刘芳芳 </div><div> 课堂注重从数学竞赛、强基计划、高中数学成绩占比等角度多让学生看到数学对个人成绩、未来发展的影响。带领学生站在高处看高考数学，学生会感觉到数学不得不学、还必须要好好学</div> <div style="text-align: center;">张胜杰 </div><div> 作为青年教师，不能被一次的成绩冲昏头脑。我会继续努力，向优秀老师请教、学习，不断提升自己的能力，改进教学方法。对学生负责，让家长放心。</div> <div style="text-align: center;">高之涛</div>1.树立良好班风，创造优良学习氛围。<br>2.严肃纪律，奖惩分明。<br>3.努力培优，资源共享。<br>4.师生共进，开创未来！<br> <div style="text-align: center;">王海霞</div><div> 团结合作，养精蓄锐，多科共进，共创奇迹。<br>敢梦敢想，才有梦想！敢想敢干，必成大器！<br></div> <div style="text-align: center;">王雪 </div><div> 少年强，则国强。学习成绩关乎学生的未来，要让学生们毫无顾忌全身心的投入到学习中去，班主任与任课老师、学生之间要及时沟通，加强联系。让学生开放眼界，树目标，有担当。</div> <div style="text-align: center;">孙超然</div> 关于班级管理和学科管理，我提出了以下几点:<br> 1.上课大声回答问题，可以直观的获得孩子们的反应，及时调整授课重点。<br> 2.会生气，会着急。等孩子们知道老师的底线在哪里，端正孩子们的学习态度，严格要求不姑息。<br> 3.授课提进度。进度调整稍快，但讲完能有时间综合以及串联。<br> 4.不放弃。绝不放弃任何一个孩子，哪怕是班上的最后一名，也要让他体会到奋斗的滋味。<br> 5.有计划。会将我的课程进度告诉孩子们，让孩子们心中有数。及时合理安排时间。 <div style="text-align: center;">刘良锋</div>1 二类三类班优秀学生的培养<div>2 创建良好的班级环境，为学生提供好的学习氛围！</div><div>3 尖子生培养问题</div> <div style="text-align: center;">王大伟 </div>一，重视基础，回归课本<br>二，培养兴趣，<br>三，狠抓细节，全批全改<br>四，情感关注<br>五，思维提升<br> <div style="text-align: center;">郑桂丽</div> 营造良好的学习氛围和优良的班风，使尖子生形成一个良性的竞争关系，彼此促进对方进步。<br> 精良的战友，戮力同心，精诚共进，各科老师全心全意付出，课间无缝衔接，及时与我沟通交流，使想学习的同学学得进去，好学生带动更多的同学共同进步。<br> 家校合作，共育英才。紧把学生个性脉搏，脚龙起凤，淋漓尽致。<br> <div style="text-align: center;">刘桂平 </div> 改变传统教学模式，务必以学生为主体，教师助力尖子生成长，引导尖子生树立名校意识 强化精英意识；激发他们的学习斗志；引入竞争机制；学习方法上务必保证课上效率，引导他们树立“满分”意识，教师要精心设计提问，精选习题，限时训练，个别点拨、辅导、激励；随时关注关心尖子生的心理素质，提高他们的抗挫能力。<br> <div style="text-align: center;">王磊 </div><div> 尖子生分析:王潇霖同学，本次联考班级第一名，单纯乐观，积极活泼，未来可期。赵凯悦和张若男同学，是我校的第一批初中生，一直很优秀，潜力无限。孟维鹏同学，思维活跃，很有特点，希望好好利用自己的天赋！</div> <div style="text-align: center;">李晓斐</div><div>根据学生学习特点，培养优秀学生概括能力、思维能力和表达能力等，在日常学习中培养学生综合应试技巧，增强学生学习信心。</div> <div style="text-align: center;">张秀华</div><div> 政治经验交流，一是激发学生学习政冶的兴趣，让学生愿意学，喜欢学，主动学。二是提高课堂效率，使每堂课让学生都有所收获。三是有针对性的进行巩固训练，及时发现问题解决问题。四是对尖子生重点培养，决不让政治学科拖后腿。</div> <div style="text-align: center;">刘红军 </div><div> 人人皆可成为地理单科状元<br>分析:物理组合跟历史组合学生对比，物理组合学生重思路，重步骤，轻书写，无条理，而历史组合学生正好相反，结合考试突显的问题——综合题拉开分差，所以重点加强综合题训练。<br>措施:把过去六年地理高考题的综合题进行分类整理，每天中午一道，精讲精练，并且让学生背标准答案，书写标准答案，逐渐形成思路记忆和书写记忆，逐渐提高综合题解题水平！<br></div> <h3 style="text-align: center">会议由高二年级梁伦主任（右一）主持。</h3> 高二年级部邱凤起校长做最后总结。<div>他鼓励老师们要利用好现有的各种网络资源、线下资源多学习，多思考，勤实践。学会借力，既要实干也要巧干。抓关键时间点，抓关键问题。要学会持之以恒，贵在坚持，难在坚持，也成在坚持。要居安思危。要严格要求自己，严格要求学生。要树立高远目标，比学赶帮超。</div><div>希望高二年级全体教师放下包袱，开动机器；继往开来，再接再厉；互相学习，并肩比翼；心无旁骛，脚踏实地。在姚校长的正确指引下，在全体老师的群策群力下，去创造属于我们2019级新的更大的辉煌。</div> 不忘初心，努力前行。（邱校长题）