推动教育信息化，实现教育现代化

李佩吉

临泽县滨河小学秉承“智慧育人，快乐成长”的办学理念，借“互联网+教育”乘势而为，把信息化作为实现教育现代化的重要抓手，精心谋划，稳步实施，努力打造“智慧教育”品牌，加快了学校教育信息化工作进程，促进了信息化与学校管理、课堂教学、教师发展和学生自主学习的深度融合。 希沃助力全科教学 为推进信息技术与教育教学深度融合，全面实施教育信息化，2020年春学期学校邀请希沃厂家的培训老师对全我校全体教师进行了希沃白板更多功能的培训。培训重点从班级优化大师、希沃信鸽等的使用上，给老师们进行了讲解与技术指导。 通过不断培训、学习，使教师进一步熟悉了希沃一体机的功能及使用方法，感受到了先进教学设备带来的方便。目前全校教师，各个学科都能够熟练应用希沃白板进行备授课。 学校为每个教室安装希沃展台，充分利用希沃白板的各项功能，完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学习兴趣，增强课堂的趣味性，真正提高课堂教学效率以及教师的班级管理水平。 社区教研持续发力 自2016年我校“甘肃临泽县滨河小学电子书包应用”被中央电教馆遴选确定为 “一师一优课、一课一名师”活动学科专家团队工作室以来，我们依托专题教育社区开展校本线上教研，努力构建区域教师协同教研、协同教学，核心的目标是形成富有校本及区域特色的教研模式。 为了规范社区研磨课活动的管理，在实践中逐步形成“一备，二磨，三评，四反思”的研磨课教研制度。 首先成立备课小组，社区创建活动，公布考评机制，原则上打磨2-3名教师的课堂教学，其次采取“一备、二磨、三评、四反思”的研磨课流程。 在社区中共享月反思，找见自己的不足及他人的优势，在反思中进步，不断促进教师教学理念创新，教学观念转变，从而推动专业能力提升，开拓教师“教、学、研”视野。今后我校以本校教师为主体，夯实网络社区空间应用基础，进一步开展跨校教师协同教研与协同教学，同时组织学生在社区开展协作学习活动，实现教学、教研、学习方式在网络环境下的变革，提高教研实效。 远程互动资源共享 根据县教育局关于互动课堂文件要求，今年我校与新华镇学区、板桥学区、沙河学区教学点分别建立语文、数学、美育三个学科共同体。每个学科遴选1-2名业务能力较强的教师承担主讲任务。 典型案例：李华老师承担语文互动课，滨河与新华的孩子们共享《三国演义》阅读“大餐”。 典型案例：张红英老师承担四年级数学互动课，我们的学生与远端的板桥镇中心校的孩子们共享一堂数学课。 同步课堂教学模式突破了区域的局限性，能够让不同教室的学生在同一时间上同一节课，学生们有更多的机会其他学校的同学、老师进行交流，更让远端的孩子们开拓了视野，实现了教育资源的互通共享，为学校课堂教学注入了新鲜的活力。 今后我们将进一步加大美术、音乐及农村学校薄弱学科互动课堂，我们相信“同步互动课堂”常态化能助推村校教育教学水平有所提升，实现城乡教育教学协同发展！ 电子书包持续推进 2015年秋学期，学校引入电子书包教学系统，当时确定四年级两个班为试验班，进行基于电子书包课堂教学模式的实践与探究。主要采用“平台+终端”模式，学生人人手持平板学习，实现了线上线下互动，为“教”与“学”方式的变革提供了资源和互动支撑。 以大数据为依托，教师精准施教、精准管理，引导学生进行个性化学习。 五年来，我们坚持试点项目不中断，积极探索提炼应用模式，严控电子产品使用时间，让“课前、课中、课后”三个阶段的“自主、合作、探究、展示、练习”“五个环节”有机结合，科学指导学生进行“三段五环”的学习，总结网络环境下学生自主学习和个性学习有效模式。 敏特英语有效落实 近年来，学校抢抓“国家数字教育资源公共服务平台规模化应用”试点机遇，先后承担了国家科技支撑计划“教育云规模化应用示范”项目“优质教育资源整合”课题基础教育英语学习工具应用第一期和第二期试点工作。 自我校承担该项目后，开始实施英语学科与信息技术课进行合理整合，最初在4-5年级开展实验，在学生平板上安装敏特英语APP,实验班英语老师与信息技术老师共同参与负责学科的知识学习和技术指导。由于学习效果较好，然后学校决定四五年级全面实施试点工作。 我们发挥项目引领作用，基于项目的教学模式进行了深度应用和探讨,提炼“三段五环”教学模式，旨在建立一种新型的教学模式,让学生在运用中学,为运用而学,从而更好地培养学生的实践能力。 借助“电子书包”结合软件应用，发挥项目学习优势，基于大数据分析，探索个性化学习、在线学习的研究我们从未停止，道阻且长，我们还会坚持下去…… 课题研究成果丰硕 “利用‘电子书包’助力学生个性化学习应用研究”于2017年成功立项省级课题。“利用电子书包应用社区推进教、学、研三位一体化研究”于2017年10月成功立项全国教育信息技术研究课题。此两项课题通过课题组成员苦心探索、潜心研究、精心提炼和细心总结，顺利通过专家审核，于2020年全部成功结题。 今后，学校将继续依托课题研究，进一步发扬重视教科研的优良作风，创设更广阔的科研空间，积累更多的成功经验，更新观念，锐意进取，使科研带动教学，为真正提升滨河小学教学质量而努力！ 创客教育亮点频闪 近年来，学校积极顺应信息化发展大趋势，从理念、课程、师资三个方面对学校创客教育进行全面规划，设立创客教研组，确定带头骨干教师为学校创客首席教师，成立学生创客教育社团，依托“戴尔项目”，通过创客教育课堂，培养学生创新、自主、合作、分享的学习习惯，激发孩子们热爱科学的热情。 以每周三下午的校本社团为保障，重点培养在创客方面有兴趣及特长的学生。以“戴尔”项目为载体，不断探索出更好更新的教育模式，让学生从知识的接受者变为知识的创造者，给学生一个发展自我、提高自我、勇于创新，乐于分享的成长天地！ 2020年秋学期滨河小学“创客”教育喜事连连，在“2020-2021年度甘肃省科技创新教育暨校长峰会”创客马拉松活动中两名参训教师的创新设计作品荣获一等奖；在第十一届张掖市青少年科技创新大赛中又有四件作品分获一、二、三等奖，这是该校创客教育多年努力厚积薄发的一次精彩展现。 智慧教育标杆校 2019年12月学校被评为“智慧教育标杆校”。总之，学校教育信息化工作是一项基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设更美好的未来！ 制作：李佩吉审核：韩永新