<p> 初雪降临,寒风瑟瑟,外面的天气虽然寒冷,但我们初三语文组教研的热情高涨,如沐春风。11月2日下午初三语文教研组准时在教研室开展教研活动。</p><p> 本次教研活动的内容是集体备课和九下语文集体备课计划。</p> 集体备课 <p> 本次由张媛媛老师主备《学习扩写》张老师首先对扩写的要求,扩写内容和指导方法进行说课。</p> <p>各位老师发表自己的看法和建议</p> <p>张永秀老师:</p><p> 扩写就是对本来比较简略,概括的文章或片段加以扩展,补充,使之成为篇幅更长,内容更加充实的文章的写作方式。</p><p> 扩写必须遵循以下原则:</p><p> 一、不改变原文的中心思想;</p><p> 二、不改变原文的体裁;</p><p> 三、不打乱原文的结构顺序;</p><p> 四、尽量保持原文的语言特色。</p><p><br></p> <p>魏利平老师:</p><p> 写并不是随心所欲的写,必须紧扣故事中心。首先明确中心,在了解原文的基础之上,把握原文的内容,理清文章的中心和主题。其次再定扩点,并不是每句话,每段文字都需要扩,不要平均用力,要根据表达中心的需要。选择确定适合的点。最后精细描写,人物的描写方法,环境的描写等进行细微的刻画。</p><p> </p> <p>张媛媛老师:</p><p> 写时还要特别注意文章内容的一致和连贯,语气或人称也要保持前后一致。情节的发展和论述推进要合乎逻辑,要有必要的过度,增添的细节要和全文相协调,避免枝大于干。</p> <p>白婷老师:</p><p> 记叙文扩写在忠于原文中心思想的基础之上,重点把握人物形象,那么扩的时候可以补充情节和细节,增加对人物环境的描写等。</p><p> </p> <p>吕晓燕老师:</p><p> 说明文扩写要把握原文的说明对象,在把握说明对象的基础之上补充材料,重点是扩写多种说明方法,丰富对说明对象的介绍。</p><p><br></p> <p>张婷婷老师:</p><p> 议论文扩写,要忠于原文的观点。扩的时候进一步补充事实论据或道理论据来阐释观点,也可以补充论证方法,更有力度的论证观点。</p> <p>老师们纷纷提出了自己中肯的意见。完成了集体备课的教研任务。</p> 制定计划 <p>本次教研圆满成功,集体备课中大家集思广益,群策群力,添枝加叶,打造了一节完美的教学设计。教学需严,教师严格备课,严格上课,严格要求自己。学生要严于律己,严守课堂纪律。教学才能相互促进。教学更须研,在研讨中思想的火花碰撞,才能共同进步。</p>