<p class="ql-block"> 为了引领新聘教师更快更好的向高效课堂的迈进，推动课堂教学提质增效，积极发挥我校骨干教师和青年教学能手在教研活动中的引领作用，大靖中心小学为期两周的教研活动如期开展，我校教研室根据高低年级特点，在11月底安排了为期两周的语、数、外高效课堂教研活动，“如切如磋、如琢如磨。切磋琢磨、教学相长。”参加此次教研活动的老师们针对此次教研活动的预定目标，开展了相互交流、相互探讨，相互研磨、相互促进的教学研讨活动，此次活动既促进了我校新聘教师在高效课堂方面的提高，也更好的推进了我校教育教学质量，正所谓：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”</p> <p> 新课程标准认为:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。”</p> <p> 此次教研活动由我校教坛常青树冯光琴老师拉开了帷幕，冯老师让我们重温了儿时记忆深处的《少年闰土》，那“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去”的闰土再次勾起了我们对儿时的回忆。冯老师在执教《少年闰土》这一课时，能注意创设情境，引领学生自主、合作，发挥了学生的主体性。以学生研读为主体，发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。以闰土的外貌为起点，以无穷无尽希奇的事为突破口，引导学生研读课文。在重点词句的研读中，冯老师放手让学生自行探究--自己发现问题、提出问题、解决问题，学生学习积极性高涨，读思结合，在研读中获得了成功的快乐。尤其是教学“雪地捕鸟”这一段落时，冯老师先让学生读一读这一部分的内容，找出描写人物动作的词。然后，让学生来做一做闰土是怎样捕鸟的，学生通过一边做一边讲，对人物有了更深的了解、认识。</p> <p> 王小云老师的一堂《鸟的天堂》则让同学们身临其境，王老师授课风格含蓄而不失大方，教学语言幽默而略带风趣，娴熟的教学技巧、富有磁性的音质把学生带到了一个充满诗情画意的世界，巧妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。《鸟的天堂》是写景抒情的文章，王老师执教时采用读中悟，悟中读为主的教学特点，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，采用自由读、指名读、教师范读、齐读等形式，在朗读中指导学生读出作者的思想感情，让学生真切理解、感受大榕树的奇特美丽和群鸟欢腾的幸福景象，从内心由衷发出“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”的赞叹。</p> <p> 文言文，对初次接触的学生难度比较大，《王戎不取道旁李》是一篇语言精炼、富有趣味、蕴含深刻道理的小古文。张莉娜老师则别开生面，新颖而创新，教学过程深入浅出，让学生在轻松中进入古文的世界。张莉娜老师用一读、二思、三学的方法来学习这篇短小的文言文，起到了很好的效果。</p> <p> 一读：“文章不厌百回读，熟读深思子自知”，新课标指出：“诵读优秀诗文，在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”从课标中我们看出，诵读是学习古文的主要途径，是通向文言文世界的桥梁，张老师的课堂以读贯穿始终。初读读准字音；二读指导学生划节奏朗读，读出古文的韵味；三读带动作吟诵。最后张老师播放课件配乐朗诵，形成浓浓的中国风，让学生感受中华传统文化的魅力。</p><p> 二思：“学而不思则罔，思而不学则殆。”张老师在课堂上设置问题环环相扣，层层推进。整个课堂围绕了王戎的人物形象设置问题：王戎是个怎样的人？说说你对王戎有什么了解？你看到了一个怎样的王戎？这些问题激起了学生思维的浪花，于是从学生口中有了善于思考、善于推理、聪慧的王戎。</p><p> 三学：“好课堂能让学生受益一生”，尊重学生的主体地位，让学生在合作中学习，合作中交流，感悟出古文的学习方法，整堂课学生乐读、乐思、乐学，乐在其中。</p> <p> 数学教研组组长刘红梅老师给我们带来的是《百分数的认识》，刘组长在本节课教学中设计清晰，各个环节都紧密联系学生生活实际，使得学生认识到百分数在生产、生活中具有广泛的应用。新理念的优越性在课堂上得到充分的展示，充分体现了课堂的有效性。</p> <p> 一枝独秀的英语组，在组长张慧的带领下，也展开了各具特色而又精彩纷呈的课堂教学。</p> <p> 《礼记·学记》有云：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”教学是一场修行，在这场修行中应不断的地完善自己，不断的提高自己，立足学生本位，焕发课程活力。不忘初心、方得始终。</p> <p>审核:张礼</p><p>制作:刘开鹏</p>