遇见经典，且研且行——徐州市树恩附小语文组“现代与经典”语文教学观摩会学习小记

刘颖

2020年12月4日，第30届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会在江苏省常州市举行。徐州市树恩中学附属小学的领导们一直重视对教师业务能力的培养，我校刘影、郑硕硕、储昕颖、刘颖四位教师有幸参与了此次教学盛会。 现代与经典活动《一本打开未来的立体书》 　　徐燕娟老师在《儿童全息阅读：一本打开未来的立体书》报告中指出：全息阅读是是一种基于儿童发展需要、基于主题的“大阅读”理念，在“全时空”状态下，“全人员”共同参与“全领域”阅读，以追求儿童“全素养”提升、引领儿童生活学习新方式为目标的一种阅读理念。其中全人员指活动由各学科教师、家长学生、社会资源共同参与儿童阅读，全领域涵盖爱、成长、历史、自然生命等多个领域的阅读文化，全时空指实现学校、家庭、社区线上线下的随时参与，不受时间空间的限制，全素养指通过各种方式的阅读活动使学生得到人文科学艺术的多方面的素养全面提升。 　　全息阅读课程不仅让孩子掌握阅读的技巧，更培养了孩子健全的人格。在阅读中成长的孩子，将会更好地打开语文世界，更好地去理解和探索更广阔的真实世界。 现代与经典活动《稚读红楼》 　　鲍书洁老师带着阅读和孩子一同研学，让孩子们对红楼人物进行理解、分析，多角度体会作品中的人、生活中的人，深刻体会了作者的笔法用意。学生对红楼学习感悟良多，原来也可以用另一种方式去引导孩子阅读。 　　都说少不读红楼，那么《稚读红楼》系列课程是如何开展的？鲍书洁老师在课后总结中分享了自己带领孩子们《稚读红楼》系列课程的安排。在这一系列课程中，鲍老师带着学生把名著中的细节延伸到生活中去，如图解、手抄报、学做美食、红楼小册……把阅读立体化落到实处！ 现代与经典活动《古诗二首》 　　读其诗，想其人。孙双金老师带领学生们在“诗豪”的《浪淘沙》里走了一遭。孙老师通过换词改诗、对比朗读、学对仗等方法体会诗人的思绪，打开了学生的思维，学生阅读增长力在课堂上得到显著提升！一个豁达乐观的“诗豪”形象也呼之欲出。古诗词的学习之妙正于此处——与古人对话，汲取积极的营养成分。 　　孙双金老师在课后总结中指出：对仗和对联是往圣之绝学，五律七律中的对仗是古诗词中的特点，在古诗教学中不容忽视。我们一定要注重中国传统文化的传承，这对于小学语文教师而言是一门学问。 现代与经典活动《梅花诗词综合性学习》 　　一梅一世界，一诗一乾坤。咏梅诗篇构成了课堂中独特的风景。诸向阳老师和孩子们将陆游笔下的《卜算子咏梅》和毛泽东笔下的《卜算子咏梅》进行对比，同样都是《卜算子咏梅》，却一份忧愁，一份乐观，谱写着不同的境界。孩子们与诗词发生共鸣，并将它融于生活中，诗词是真正属于孩子们的。 现代与经典活动《我与___过一天》 　　张祖庆老师的这节习作课神散形不散。张老师在课堂开始打破常规，没有回顾本单元神话人物和故事，而是直指三条妙招，是什么，指向什么及怎么使用，抓住“有中生有、有去有回、真真假真”三个词语，自然而然去引导孩子大胆展开想象。孩子们当堂进行习作练习，习作真正做到“以假乱真”。 现代与经典活动《语文新教材实施中需把握的问题》 　　吴永军老师的报告着重于解答教师在使用部编本教材教学时的“疑难”问题，吴老师指出两点：1.部编本教材单元目标的指向性十分清晰，在教学时教师要特别研究每篇课文后的练习题，要把练习题作为一篇课文教学的重点予以突出，最好的处理是放在课文的语境中来处理；2.“起步阶段”的习作教学要严格按照语文课程标准来进行，切忌任意“拔高”。 　　研讨会结束后，四位教师聚集在一起，分享各自的感想与收获。 　　时光飞逝，一天的学习很快结束了，四位教师收获满满。感谢树恩附小的领导，给教师们提供了如此可贵的学习平台。相信树恩附小的教师们定会在做“学习型、研究型”教师的道路上越走越远……