<p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 孩子是环境的小主人，要想让环境会“说话”，有什么比让孩子自己根据主题一起创设班级主题环境来得更好呢！</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 十一月里，孩子们一起动手、绘画、收集、制作，我们的主题环创《春夏与秋冬》也正式出炉啦，快来看看吧！</b></p> 主题墙面布置记 <p><br></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">一起制作主题墙上的树叶印画！</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">我帮老师收树叶。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">我们一起制作的主题墙《春夏与秋冬》</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">制作寝室墙面上的画，我们齐心把秋天这副丰收图贴上树叶！</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">夏天的画我们来完成。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">成品图</b></p> 材料玩法我做主 <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">修补图书流程图</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">相邻数玩法示范</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">中国地图玩法示范</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">围棋玩法示范</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">火眼金睛玩法示范</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">你拍我躲玩法示范</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">体育区各种材料玩法示范</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">成品图</b></p> 各个区角材料 <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">生活区里有我们带来的花生、瓜子、核桃</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">建构区里是我们收集的各种搭建材料</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 宝贝们从家里带来的丝棉，我们投放在了美工区，可以用来做粘贴</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">我们制作的云朵</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 语言区该怎么制作图书呢？参照我们做的示意图哦！</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">语言区孩子们绘制的图书修补流程图</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">小吃店里有我们自制的商品价目表、自制的甜甜圈、烤串、糖葫芦，老师还给我们提供了游戏的钱币，在玩游戏的时候，一起学习巩固了6以内的加减法哦！</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">小吃店里遇到的难题很多，我们把他画下来，大家一起想办法解决</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">主题环境创设后的区域活动</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 环境是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。瑞吉欧认为：“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”环境作为“第三位老师”，作为幼儿园的一种隐形课程，应具有教育、记录的功能，并能不断地激活幼儿内在的学习动机。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 感谢家长们对我们本次环境创设的支持，孩子们的努力，感恩有你们！</b></p>