<p> 为进一步提升青年语文教师的业务水平，提高课堂教学质量，打造云龙区“四学”高效课堂，在校领导的大力支持下,教导处的精心组织下,徐州市云苑路小学于12月1日— 12月2日举行了语文组“2020年度‘行知杯’青年教师评优课”，为青年教师快速成长提供平台和路径。授课的老师们认真解读学段课标力求准确把握，同时认真钻研教材，了解生情学情，善思巧思，教学设计独具匠心，课堂精彩纷呈。</p> <p> 8位语文参赛教师抽签决定上课顺序，他们把此次赛课活动作为自己素质提升的一大契机，均以饱满的精神投入到此次活动中。学校特邀解放路小学王海玲老师担当此次比赛课评委，语文组教师们均积极参与听课，交流碰撞。</p> 朱梦其——《大禹治水》 <p> 朱梦其老师用亲切而有活力的语言，带领孩子走进我国传统神话故事《大禹治水》。朱老师借助多媒体课件的直观形象画面，抓住文中的关键词，让学生充分动口，动脑，展开想象，在一次次的朗读中感受大禹心系百姓，无私奉献的精神。</p> 陈晨——《司马光》 <p> 陈晨老师执教《司马光》。陈老师课堂结构清晰，教学环节紧扣重难点，以“趣”为先导，以“读”为主轴，利用三读，一读读准字音，二读读好停顿，三读读懂意思，让司马光聪明勇敢的形象深入人心。其次，着重引导文言文阅读方法，让孩子在轻松愉悦的氛围中学会以后遇到文言文该怎么去学习。</p> 郑煜——《朱德的扁担》 <p> 郑煜老师课堂引导过渡自然，善于借助图画、故事等材料，引导学生。在师生一问一答的交流实践中，增强了学生对学习的认识，领悟到朱德同志的以身作则，和战士同甘共苦的品质。她对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连环、紧凑。教学重点明确，从容自然，张弛有度。</p> 徐方——比尾巴 <p> 徐老师本节课着重进行识字教学，课堂建立在孩子原有认知的基础上，以运动会为切入点，以“比”为线索串联教学环节，运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，吸引了孩子的注意力，轻而易举地将学生带到课文中，诱发孩子的学习兴趣，调动了学习的积极性，提高了孩子的识字效率。同时课堂上又加强朗读，整体识记，巧借游戏，及时巩固生字，激发了孩子的识字兴趣。</p> 郭允鸾——《雾在哪里》 <p> 郭老师以她简洁而不失生动的课堂，带领孩子走进“雾”的童话世界。整个教学环节自然流畅，一气呵成。同时注重引导学生阅读文本，通过朗读，想象画面，充分挖掘教材的价值，激发学生想象创作的兴趣。同时通过读一读，演一演的方法让孩子理解文本重难点，并通过想象说话来学习作者的写法，读写结合，培养了学生的创新思维。</p> 雷惠敏——《父亲、树林和鸟》 <p> 雷校长的课堂处处散发着润物细无声的魅力。上课伊始，就让孩子以父亲、树林、鸟三个意象来说说自己脑海中的画面，一下子激发了孩子的学习兴趣。接着抓住重难点，交给孩子可以通过哪些方法去理解课文不理解的词语。授人以鱼不如授人以渔，课堂声情并茂，娓娓道来，教学过程不断引导，重过程、重发现、重生活，是一堂充满探究与启发的课，令人收获颇丰。</p> 耿莉——《古诗二首》 <p> 耿老师在整个课堂教学组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，把教学的重点放在诗歌的朗诵上，在揭示课题理解题意后，通过多种形式的朗读和老师的范读，让孩子在读中感悟古诗内容。同时注重学法指导，结合看图，想象理解诗意，再加上老师富有诗意的语言，让学生学的情趣盎然。</p> 冷文静——《雪孩子》 <p> 儿童是通过形象去认识世界的，没有形象的感觉，就没有情感的产生。冷老师的课堂熟练的运用多媒体课件和动画视频，通过播放雪孩子去救小白兔的场景，给学生带来了直观的感受，加深了孩子的体验，也为孩子朗读课文做好了情感铺垫。整个课堂充满“语文味”。</p> <p> 每位老师上完课后，认真听取评委们的指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。</p> <p> 2020年度徐州市云苑路小学“行知杯”青年教师优质课比赛完美落下帷幕，授课人，听课人在此次智慧碰撞中收获满满，我们将怀揣智慧锦囊和教育初心继续前进。</p>