智慧教研新视听——回归初心，让幼小衔接走向科学

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智慧互鉴，共促成长

　　武汉教育云学前教育空中指南“智慧教研新视听”第七期上线啦！2020年12月3日红苹果实验幼儿园的老师们节选第七期主题《回归初心，让幼小衔接走向科学》火热开展园本教研活动，整个教研活动我们采取线上热点话题分享、线下分组研讨相结合方式进行。

　　幼小衔接是一个社会热点问题，很多家长在焦虑，不少幼儿园教师有困惑。科学的幼小衔接应该是怎样的？

✨“慧”话题✨

本期教研活动以思维导图的形式，进行分组研讨，开展园本教研活动。主要由教研组长刘欢老师作为主讲人：如何做好幼小衔接？

话题一：幼小衔接包含哪些内容？

✨“慧”分享✨

————老师有话说

刘欢老师：

1、让孩子做好上小学的心理准备。

2、培养幼儿的独立意识。

3、培养自我服务能力。

4、加强孩子学习能力的自我管理能力。

5、培养幼儿的注意力。

梅婷老师：

1、发展人际交往能力幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。

2、培养幼儿的规则意识和任务意识。

3、培养主动性培养主动性就是要在幼儿园教育中培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。

4、培养独立性。在幼儿园，要注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿知道什么时候做什么事情，并自觉去做，培养幼儿自理、自觉的能力，逐渐减少成人的直接照顾。

李芳老师：

1、知识衔接。

2、学习能力衔接。

3、行为习惯衔接。

4、情商社交衔接。

话题二：幼小衔接的误区在哪里？

陈佳诗老师：

误区一：幼小衔接就是大班的事。

误区二：幼小衔接就是择校。

误区三：幼小衔接就是多学知识。

崔雅琪老师：

1、幼小衔接不等于突击教育。

2、幼小衔接不等于多学知识。

3、幼小衔接不等于多上培训班。

徐思明老师：

幼小衔接，不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从幼儿园阶段开始，一直持续到小学一年级全学年的长期过程。父母对于幼小衔接的认识、态度和行为，将决定孩子入学后在很多方面的表现。

虽然幼小衔接主要集中在从幼儿园到小学一年级这一年多的时间里，但是很多准备工作却始终贯穿于整个幼儿阶段，如习惯的养成、性格的形成、能力的提升等。因此，真正做好幼小衔接，越早越好。

黄燕老师：

1、注意培养孩子的自信心和独立性。

2、注意儿童生理成长的价值。

3、发挥绘本优势，让幼儿多了解小学生活。

文江丽老师：

作为新手老师我觉得幼小衔接，是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程。我们不能单纯地把这个过程看成择校、上培训班，而是需要从多个方面去入手准备。

话题三：如何科学做好幼小衔接工作？

栗朋老师：

在培养理念上进行衔接。幼儿教育与小学教育虽然都处于基础阶段，但是在实际的知识与技能教学中，幼儿阶段的培养目标更注重与对于知识或者习惯的培养，而小学阶段的学生则已经开始了知识的理解、运用以及扩展研究。

陈文俊老师：

在教学方法上进行衔接。教学方法是学生知识掌握的重要构成部分，优质的教学方法对于学生知识学习、技能掌握以及个人能力发展有着重要意义。

但是，由于现在幼儿阶段提倡课程游戏化与小学课堂的教学方法有很大不同。所以，教师要想科学完成幼小衔接工作，加强对于幼儿诸多能力的培养，那么就必须在幼儿大班阶段加强对于教学方法的选择，适当的采取一些小学阶段采取的教学方法，从而让幼儿有一个初步的理解和适应阶段，从而为他们适应小学教学方法而打好基础。

刘莉老师：

在评价标准上进行衔接。小学的评价标准不仅是量化的成绩，更多的是一种基于各种技能、知识以及态度、思维能力等综合性量化考核标准。这种从无到有的评价标准的出现，势必会对幼儿心理造成一定的影响，打破其原先的认知。

因此，在幼小衔接中，教师还必须对幼儿的评价标准，进行适当的调整，规避到他们在这个转变过程中出现的心理波动，使其能够科学健康的构建出优质的阳光心态，科学合理的进入小学阶段的知识学习以及技能掌握中。

✨“慧”记录✨

老师们认真学习，认真记录。

✨“慧”反思✨

以研促教，共同成长。

✨“慧”家长✨

幼儿园、小学、家长应该如何做？

首先，厘清幼小衔接问题根源。目前尚存在对幼儿发展和教育规律认识不足、对幼教政策法规文件精神把握不够、科学衔接尚未得到有效落实等现象

其次，做好全程全面入学准备。一是全程准备，突出重点时段，将入学准备贯穿于幼儿园三年教育的全过程，尤其是大班下学期作为重点时段，通过开展参观交往、模拟等多种活动，让幼儿了解小学生活，对小学生活充满了向往和期待；二是全面准备，突出重点内容，幼儿园教育的根本任务是要促进幼儿全面和谐的发展，入学准备应该是全方位的准备，包括知识经验、心理、社会适应、能力与习惯等方面。

其三，入学准备应回归科学。科学的回归主要包括：回归规律、回归理性、回归专业、回归和谐。

　　幼小衔接是幼儿幼小成长的重要部分，对于其健康成长有着及其重要的意义。幼儿园通过科学组织各种教学活动，从细节入手，在理念、方法上进行调整。