一路成长，一路收获——记寿光市家庭教育和心理教师培训

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瑞雪兆丰年，学习正当时。零散的雪花寒风中漫舞，但阻挡不了老师们学习的热情。全市的中小学心理老师，齐聚潍坊科技学院，开启了为期六天的充电提升，每个老师都不甘落后，成为雪天中一道靓丽的风景线。 第一篇章家庭教育培训 　　中国儿童中心家庭教育部部长霍雨佳，做了题为《学习之路的行为重构-兼对家校社共育的思考》的报告，陕西师范大学特聘教授金焰，做了题为《心理危机干预机制与处理流程》的报告，曲阜师范大学教授、张怀春做了题为《认知行为技术在家庭教育中的应用》的报告，潍坊医学院心理学副教授刘晓丽做了题为《团体辅导在家庭教育中的应用》的报告，青少年自主学习力专家赵伟志博士做了题为《青少年的学习力培养与家庭教育》的报告，曲阜市心理健康名师工作室主持人王丽梅做了题为《沙盘游戏技术在家庭教育中的应用与案例分享》的报告，这6位专家分别从不同的层面进行了培训。 　　本次培训，我感受到了作为一名家庭教育指导师，所从事的事业任重而道远，在以后的工作中，我会利用所学的知识，有效的为家长提供科学化、专业化、规范化的指导，只有了解孩子成长的规律，才能跟上孩子成长的步伐。 第二篇章心理教师培训 　　心理健康培训在寿光市教体局王敏科长的主持下拉开了帷幕，王科长特别指出，根据中小学生心理发展特点和规律，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，有目的，有计划的培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展，将是心理老师乃至所有老师的共同的奋斗目标。 遇见孩子，遇见更好的自己 　　开班仪式后，来自西安电子科技大学心理学博士魏萍教授讲授了《小学生常见心理问题的识别与分析》，魏教授从“惑、豁、获”切入课堂，先问教师们在心理教育中遇到哪些“困惑”？然后告诉老师们在处理学生心理问题中必须看到四大差异——“豁”：一是原生家庭差异，二是先天气质差异，三是性别角色差异，四是社会大环境差异。最后是“获”，老师告诉大家，其实每个人心中都有两颗种子，一颗是恶的种子（要看到对方背后的委屈和悲伤），另一颗是向上、向善的种子。每个来访者都有改变自己恶的力量，我们心理工作者只需要挖掘对方自身的力量，给予支持和理解。 快乐心理游戏，促我心灵成长 　　西安电子科技大学心理健康中心、副教授武成莉老师的风格跳脱了传统的课堂理论餐，我们总是在做一个又一个的心理游戏，在每一个活动之后，老师们都会分享自己即时的感受。武教授用串名字的方式让老师们自我介绍，打破僵局，紧接着进行“抓逃游戏”、“心有千千结”、“优点大轰炸”等活动，活动把整个课堂气氛推向高潮。武教授给老师们上了一堂实实在在的心理体验课。 下午，曲阜师范大学张怀春教授讲述了“学生常见的心理疾病与干预策略”。张教授从精神分析理论讲述分裂性人格、偏执型人格、反社会人格、边缘型人格、自恋型人格、表演型人格、回避型人格、依赖性人格和强迫性人格等进行分析，重点针对偏执型人格进行个案分析，案例督导非常有操作性。 教师是可以给学生带来光的人 　　第二天，国家心理咨询师考试考官、潍坊医学院心理学副教授刘晓丽“厌学心理成因及学习动机激发”，刘教授强调真正让孩子丧失对学习信心的，从来不是学习本身，而是围绕着他学习的周围人的态度；能够真正阻挡学生继续学业的，也不是学习本身，而是非学习的事情；越在意学生的学习，就要越在意学习之外的事情。 那什么能给学生带来改变的力量？就是爱与接纳。 做好心理“守门人” 　　南京医科大学心理健康教育与研究中心主任、副教授王志琳，为我们带来《班级心理危机事件的识别与处理方式》专题讲座，王教授从校园心理危机现状、校园心理危机识别和干预出发，用风趣幽默、浅显易懂的语言让大家识别心理危机的预警对象、认识危机的主要途径以及心理危机的干预处理方法，老师们获益匪浅。 中国石油大学的王青教授给我们带来《问题学生个别辅导与案例分析》讲座，王教授李以她多年的临床经验为切入点，带领我们一起重温了正常心理与异常心理的理论依据与判断标准，并就目前中小学生常见的焦虑、抑郁、自杀等行为进行了症状的学习及鉴别诊断的依据判断，通过自己亲手处理的案例，给大家娓娓道来，大家听得认真专注。 教师是生命的发动机 　　最后宗爸，金妈讲的是《疫情下的青少年生命教育设计与实践》。宗爸、金妈以访谈的形式开场，邀请七位老师到台上，谈一谈“疫情带给你的感受”，瞬间将老师们的思绪拉回到疫情肆虐的时间。我们中华民族亿万华夏儿女一同努力，共渡难关。大家深深为自己生在这样伟大的祖国而骄傲自豪。 　　教育不是一条单行道，当我们遇到需要关心的学生时，有多条道路可以选择。选择直行，以我们教师专业的角度为他提供前行的力量；选择左转，与家庭教育相结合；选择右转，看看孩子来时的路，走一走他体验过的生活。 　　六天的培训学习丰实充盈，干货满满。深深点燃了每位心理教育者心中的大爱与热情，一切为了孩子，为了孩子的一切，让我们以梦为马，不负韶华！