致学生家长的一封信

筱苑

尊敬的各位学生家长：    春华秋实又一年。时至年末，我们通过以问答式书信的方式，就当前社会关注的一些教育热点难点问题，向您汇报我校取得的主要成就、普及桂林市及我县有关重要的教育政策，希望得到你们的充分理解与大力支持！问题1：今年以来我校取得了那些重大成绩？答：我校以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为办学理念，通过以书化人，以书育人以“书香校园”作为校园文化，学校全面落实立德树人的根本任务，以狠抓教育教学质量为中心，以中华传统文化、科技创新、艺术教育为依托，实行全员德育，推行生本教育改革，以此来不断提高学生核心素养，全面提升教育教学质量和办学内涵。我校在2019年毕业班考试中65人达到3A，其中12人考入兴安中学，2020年 “全国中学小学英语能力竞赛”我校学生15个人获得区级一等奖，其中11人进入国家级复赛.教师“信息技术与学科融合竞赛”8人获奖，教师论文比赛其中10人获得奖状。2020年语文教师竞赛我校教师2人获得一等奖，1人获得二等奖。高田中心小学秉承“务实勤奋，团结进取”的学校精神，以实际行动诠释着“办家门口满意公办小学”的实质和内涵。）问题2：为提高公办义务教育学校教育教学质量，兴安县采取了什么有效措施？答：近年来，我县教育系统全面深化教育领域综合改革，努力办好人民满意的教育。一是尝试义务教育学区制管理改革，采取学校联盟、集团化办学等多种组合形式，将兴安镇柘园学校、护城中心小学、桂兴村小学纳入县教育局直属管理，挂牌成立兴安县第一小学桂兴村校区、兴安县第二小学护城校区、兴安县第三小学柘园校区，实行集团化办学模式，通过“以强校带弱校”的方式，把县一小、二小、三小三所学校优质教育“输血”到薄弱学校，实现优质教育资源利用最大化，推进县城小学教育均衡发展，不断缩小校际间的差距。二是加大教师招聘及培训力度，在兴安县委、政府高度重视下，近两年来，全县义务教育学段共招聘教师491人，其中2020年我县新增教师319人，师生比全部达到国家标准，解决了我县教师紧缺问题。同时加大教师培训力度，今年组织开展了学校校长礼仪培训、新入职教师教学业务能力培训以及桂林市“送教下乡”教学业务能力培训活动，同时选派教师及教研员参加各种培训（如统编教材的培训），推行了“青蓝工程”“师徒结对”教师培养机制，为教师成长搭建平台；极大地提高了教师的教学业务能力。三是进行初中、小学的课改试点工作，目的是改变教师的教学模式，力求把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，培养学生自主、合作、探究式学习，提高学生终身学习的能力。目前，已请专家对老师进行了课改培训，选派了部分初中、小学教师外出跟岗学习；四是经常开展教研活动和各种比赛活动，经常下校听课评课，帮助教师成长；五是继续推进“城乡学校手拉手活动”，推进义务教育均衡发展。通过努力，有效促进了我县教育教学质量的提高。2020年，我县小学各科统考成绩名列全市12县区前茅（含荔浦市和临桂区）；普通高中学校在学业水平合格考试中，各学科平均分达到全区该学科平均分以上并且逐年有所提高;近几年高考成绩稳中有升，2017年至2019年向各高校输送本科学生分别为 635人、641人、685人，其中一本上线人数分别为114人、114人、144人。问题3：为解决兴安县城区小升初“入学难”问题，我县县城学校今年增加了多少个学位？答：我县整合现有教育资源，进一步挖掘公办学校办学潜力，缓解城区小升初“入学难”问题，2020年城区初中扩招12个班，新增学位600个,满足了人民群众“有学上”、“上好学”的需求。问题4：在今年的小升初过程中，部分外来人员在未具备“一证双合法”相关条件的情况下，其随迁子女被安排到离居住地相对较远的公办初中就读，这部分学生为什么不能就近安排就读？答：根据自治区《关于进一步加强进城务工人员随迁子女义务教育工作的指导意见》（桂教规范〔2015〕9号）和桂林市《关于进一步做好外来人员随迁子女在桂林市区接受义务教育工作的通知》（市教基教〔2018〕25号）精神，符合相关条件的外来人员随迁子女，将按照相对就近的原则安排到流入地公办义务教育学校就读，不符合流入条件的随迁子女，原则上需回到户籍所在地接受义务教育。而且根据上级文件精神，义务教育阶段实行小班额教学，每班学生不能超过55人，因此前些年城区公办学校学位较为紧张，所有未具备“一证双合法”相关条件的随迁子女均无法在城区公办学校就读。近年来，我县进一步加大教育经费投入，通过调整学校布局，实现兴安县中等职业技术学校与兴安师范合并，充分利用县职校腾退的校舍扩大公办初中办学规模，增设班级，努力满足广大市民子弟和外来人员随迁子女“在家门口上好学校”的需求，也得到了广大学生家长的肯定与好评。同时，我们还应看到，中心城区各公办初中普遍存在办学场地较小、校舍不足等现实困难，难以通过改建扩建校园的方式增加学位。因此，县教育部门只能在相对较为偏远或生源分布