<p>我园特色课程———《任务数学》</p><p><br></p> <p>《任务数学》用任务驱动的方法激发兴趣，用问题推动思维，用操作验证答案。孩子们通过闯关集齐智慧果、魔法球、能量石，再也没有枯燥的练习和计数，让数学变得好玩起来。</p><p>一节课三时间:猜想时间、操作时间、游戏时间</p><p>一本书三练习:讲解练习、巩固练习、计算练习</p> <p>本周任务数学《逃离T星球》</p><p>活动目标:</p><p>情感目标：对数量比较活动感兴趣。</p><p>认知目标:认识不等式，并用“＞”“＜”表示数量关系。</p><p>技能目标:培养比较能力和运算能力，并能正确使用“＞”“＜”符号。</p><p><br></p> <p>猜想时间:</p><p>问题1:探索小超人他们遇到了T星人的攻击，两种炮弹哪边多？</p> <p>左边有6个炮弹，右边有4个炮弹，哪边多？用什么符号表示？</p> <p>按照嘴巴爱吃多的、大的原则，我们放上了开口向左的嘴巴</p> <p>我们一起用手来表示一下这个符号吧！</p> <p>问题2:敌人的第二波攻击左边10个炮弹，右边8个炮弹，应该放上什么嘴巴呢？</p> <p>问题3:敌人发起了第三次攻击，左边7个炮弹，右边8个炮弹，这次我们又该怎么放嘴巴呢？</p> <p>我们一起来用手表示一下吧！</p> <p>我们都学会了，现在，我们一起来做一做吧</p> <p>总结:开口朝向左边的是大于符号，开口朝向右边的是小于符号。</p> <p>问题4:数字我们怎么比较呢？</p><p>先看那边的数大，我们再按照，嘴巴爱吃多的，大的原则放符号。</p> <p>小朋友太棒了！完成了小超人的任务</p> <p>总结:开口朝向左边的是大于符号，开口朝向右边的是小于符号。</p> <p>操作时间到：</p><p>按照任务卡要求左边的比右边的多，我们该怎么办呢？</p> <p>我们完成了任务，并得到了，第10颗能量石。</p> <p>课后延伸：请小朋友们想一想，还可以用什么跟什么比大小？回家跟爸爸妈妈一起比一比。</p> <p>儿童在结构游戏中不停的操作，为儿童发展感知运动技能提供了充分的机会。儿童在对小型结构材料不停的抓握、堆积、放置、拼接以及整理的过程中锻炼了小肌肉，发展手眼协调能力。在对大型的结构材料的搬运、搭建中，促进大肌肉运动的协调发展，同时也有利于儿童平衡感的形成。</p>