<p> 初入冬日，风虽寒，文化街小学语文教研却开展得如火如荼。又逢周三下午，全体语文老师早早地等待在大会议室。本次教研活动由张育红校长主持，马会云老师结合她在实际教学过程中的具体案例，为我们带来了精彩的讲座——《如何激发学生的写作积极性 》。</p><p><br></p> 现状分析 <p> 活动伊始，张校长指出，作文是语文教学的核心。《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作是语文素养的综合体现。”但是在实际教学中，往往是老师苦口婆心的教，学生却还是不会写，不敢写，即使是写了，也是云里雾里，不知所云。作文这本“经”可是十分难念。就是平时文采斐然的老师，在面对学生写作文，批改学生作文时，也是“老虎吃刺猬——无从下口”。</p><p><br></p> 投稿激发写作热情 <p> 马老师说，要想激发起孩子们的写作热情，要让孩子意识到自己的作文写得好，值得别人学习。这个途径就是鼓励学生发表作文。学生对于自己发表的文章都是十分珍惜的，并且自己的文章被大家阅读、理解、赞美，他获得的成就感也是十分巨大的。马老师用这样的方式，激发学生的写作热情，班里的学生踊跃投稿，大家比着写作文。</p><p><br></p> 作品从哪来 <p> 投稿是一个非常好的途径。可是，这个方法需要有大量的稿件。优秀作品从哪里来？马老师告诉我们，她有“五大法宝”:寻找课文中的补白，课后习题的延伸和小练笔，单元主题作文，学生的生活日记，各种报刊杂志上的征文比赛。马老师借助这“五大法宝”，鼓励孩子多练、多写、多投稿，孩子们的作文水平和写作热情不断提高！</p><p><br></p> “表扬大法”显神通 <p> 虽然“投稿”能够激起孩子们的写作热情，但是，慢慢的，热情会消退。我们怎么让孩子们的热情持续升温？马老师又提出一大妙招:“表扬大法”，就是充分利用微信班级群的力量。她还给我们举了例子:把孩子发表的作品和获得的奖状发到班级群，大家共同为孩子加油喝彩；让孩子把自己的作品读给大家听，并让同学们进行点评，共同进步；给孩子发稿费，并在班级张贴稿费通知单，孩子心里美滋滋的……</p><p><br></p> 日常训练真功夫 <p> 以上方法只是“锦上添花”，其实，想要扎扎实实的搞好作文教学，日常训练要落到实处。我国著名教育家叶圣陶先生说过:“生活犹如泉水，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”马老师就是这样做的。她让孩子每天都积累，天天读佳作，于是，好词，好句，孩子发表的文章，其他优美佳作，古诗词……都成了孩子们的素材来源，这样的日积月累，这样的无声熏陶，才培养出了孩子们这样一颗“文学心”。</p> <p> 讲座结束后，张育红校长作出了点评和总结。张校长表示，这堂讲座“满满都是干货”，在座老师也纷纷表示听了之后“满满都是收获”。马会云老师的讲座呈现了一名语文老师可贵而又可敬的“情怀”。马老师不只是讲作文的技法，更是在讲做人的道理，不只是在授业，更是在传道！技进乎道，这是为人师者的情怀，也是为其学生的幸运！</p>