群英荟萃展风采，三尺讲台竞风流 ———内黄县教研室小学语文赛课与信息技术活动周活动纪实

芳草碧连天

水本无华，因相荡而成涟漪；石本无火，因相击而生灵光；课堂平常，因相激而生乐趣。师本璞玉，因打磨而生辉。 　　三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李，为了真正落实课外阅读课程化，鼓励学生课内外大量阅读，提高学生阅读兴趣，彰显教师课堂教学策略与评价方法，体现教师解读教材和教学的能力，以赛促学，激励教师钻研教材教法，促进教师专业素养提升，引导学生爱上阅读，2020年12月3日内黄教研室一行人员在吕主任的带领下在内黄县第七实验小学西四楼会议室举行了“快乐读书吧”教学展示活动。 　　教研室认真做了安排，经过各赛区精心挑选，最终九位老师进入决赛，赛前小学语文教研员高利芹给评委老师详细讲解了评价规则，保证打分有理，扣分有据，公平公正完成评价任务。 　　教师上课面对的是一个“变化”的课堂，一个开放的、动态的、生成的，具有许多不可预测因素的课堂，课堂上的每一分钟，都考验着教师的反应和应对能力。九位参赛老师各具风采，每位老师的表现异彩纷呈，花有花的娇艳，叶有叶的青翠，都有让大家学习斟酌的地方。 　　她们有的风格沉稳，驾驭课堂能力较强，一进课堂就显现出大将风度，成竹在胸，充满信心，面对复杂、多变的课堂，能驾轻就熟、游刃有余地指挥调度；能牢牢吸引住学生的注意力，充分地调动学生的学习积极性。 他们风格多样，有的慷慨激昂、热情洋溢，有的循循善诱，还有的寓教于乐、举一反三，充分展示了中青年教师的风采。整个比赛过程中，课堂气氛活跃，学生参与度高，学习状态积极，呈现出师生互动、生生互动的良好氛围。 　　每位老师都尽心竭力备课，围绕主题展开课堂教学，板书设计新颖，各具风采。 　　孩子们在老师的引领下，时而安静地沉思，在思维的大海里遨游。 　　时而充满激情，动如脱兔，相互配合，碰撞出智慧的火花。 　　“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。每位老师都八仙过海，各显神通，这是我们这次赛课应该感到欣慰的地方，虽然有些地方有小小缺憾，但是课堂不可能完美无瑕，有瑕疵才能激励我们继续前进。 　　赛课结束，教研员高老师就几位老师的课做了总的点评。第一：她们有传统教学方式，也有教学的创新：比如，在课堂中能准确解读教学内容，教学有层次，指导科学性强；既能灵活、自如运用教学方法，同时有视频等科技手段恰如其分的引入，激发学生阅读兴趣。在阅读教学当中，我们要区别于咱们传统的课文教学。在这方面，老师们看过课以后肯定有自己的感受。多数老师都能通过大屏幕播放有关神话的美丽画面，让学生目不暇接，感受到神话世界的丰富多彩，从而激发学生阅读的愿望。 　　第二，静思与激情。课堂上学生时而安静沉思，而读书时又充满饱满的情感，这是我们作为教师乐于看到的状态。那学生也是如此，他们看到老师激情澎湃上课时，情绪自然受到感染，乐于跟着老师的引领学习，这是双方很融洽的课堂对话。既让学生能静心思考，同时又有激情四射的表现，这考验着一个老师的课堂掌控能力和教学魅力。 　　第三：吸纳与倾吐，老师的魅力从一点一滴的积淀和历练中来。“冰冻三尺非一日之寒”，作为教师，应从每一节课，每一本书，每一位同行那里学习。认真对待学习，“学如聚沙”，我们想让学生多阅读、快乐阅读，作为教师，我们首先要多读书、快乐阅读。只有不断地学习、吸纳，然后在课堂教学中实践、锤炼，不断夯实知识，历练出一身教学技能，这样，教师就能够在课堂上魅力绽放，倾吐自如，像一块磁石引导学生走向学习的快乐中去，也才能真正能让学生乐于学习，乐于阅读。 　　本次赛课活动目的是如何提高学生的阅读能力，所以高老师就阅读方面还提出了一些教学策略和实施建议。 建议一：用心解读每一册“快乐读书吧”，有分类读书的意识。建议二：合理制订教学目标“快乐读书吧”的教学目标，与识字写字、阅读、口语交际等课堂的教学目标不同。它的目标，不是在一节课里完全体现的，有些目标甚至要延续到学期结束才能达成。“快乐读书吧”教学目标的制订，要指向课堂，更要指向课后延续阅读的过程。建议三：设计有趣有效的教学活动“快乐读书吧”的教学，必须借助有趣的活动让孩子在活动中感受阅读的趣味，体验阅读的快乐，推动他们课后的持续阅读。如果课堂无法激发他们的阅读兴趣，课后要求学生去自主阅读，几乎是不可能的。设计有趣有效的教学活动，途径有很多：“话题讨论”“情景表演”。建议四：“快乐读书吧”要做好三个阅读阶段的教学。“快乐读书吧”是学生一学期课外读书的引子，也是本学期课外阅读目标的集中体现。教学时应作为一个整体过程而不是单独的一节课来实施，应打破课的界限，打破课内与课外的界限，呈现“导读——助读——交流”的阅读与指导全过程，能最大限度放大“快乐读书。 　最后，高老师又对赛课做了总结：此次比赛既为参赛老师创设了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他老师搭建了观摩学习、博采众长和研讨交流的平台，这必将激励内黄县小学语文教师更加深入钻研阅读教学，提升学科素养，推动教学更好更快地发展。上课的青年教师居多，希望大家能够通过这个平台，得到历练，“干一行爱一行”——让我们越做越好！ 如果说教育意味着一棵树摇动另一颗树，一朵白云推动另一朵白云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。那么教育者们在一起，这种思想的碰撞，灵魂的触动，更能激发出对教育的认知。赛课已止，但学习永不止步！让我们携起手来，为内黄教育事业的蓬勃发展，奉献自己的力量！ 撰稿：内黄二实小王芳审核：内黄教研室高利芹