<p> 培养学生 “爱学、乐学、 我要学 ”的学习态度 ，一直以来都是我校老师的教学理念 。因为积极乐学的态度是学生保持学习新鲜感的主要因素 ，老师们始终不忘教学理念 ，在课堂及课堂外采取了以下措施进行“趣味教学 ”</p> <p> 在课堂上 :</p> <p>一、利用直观学具动手操作 </p><p> 学具的特点是便于观察操作 ，如小棒、图片、 实物、 正方体 、长方体等等 ，利用学具在教学过程中使抽象的知识变为直观易懂 ，由直观向半抽象过渡 。</p><p><br></p> <p> 效果 :吸引学生的注意力 ，集中学生的思维逻辑性 ，学生参与学习的积极性很高 ，一双双小手在老师的引导下 ，有序的操作学具 ，目不转睛 。在动手动脑观察中求知 ，感受到学习过程的有趣性 。</p> <p>二、游戏实践 </p><p> 游戏是学生最愿意参与的一项课堂教学辅助活动 ，能让学生产生强烈的好奇心 。</p> <p> 效果 :学生争先恐后的参与游戏实践活动 ，在游戏中能突破知识的难点 ，降低学习难度 ，让学生在轻松氛围中愉快学习 ，又能真实发现生活中存在数学知识 ，既培养学生的学习热情，又让学生喜欢数学 。</p> <p>三、故事穿插教学中 </p><p> 将故事穿插在整个教学环节之中 ，是学生很喜欢的一种学习方式 。例如教学一年级上册 “比多少 ”这一知识点 ，以小猪帮小兔盖房子的故事为主线 ，来学习比较故事中事物数量的多少 。</p> <p> 效果 :课堂气氛活跃 ，学生善于观察出两种不同数量的多少 ，踊跃回答问题 ，学生非常开心 ，所有的注意力都集中在学习的过程中 ，充分体现了学生在课堂中“乐学”状态 。</p> <p>在课堂外采取的措施 :</p><p> 在课堂外结合不同学科的特点 ，更进一步加强 “趣味教学 ”的连续开展 。</p><p> 一年级的学生 ，蛙跳10米之后 ，在指定的圈里拍球10下 ，再速跑20米后认识立体图形 ，接着单腿跳10后米做口算比赛 ，每个任课老师的两个班的学生进行比赛 。</p> <p> 二年级的学生 ，单腿跳10米后认识各种不同的“角”，再蛙跳20米后比赛背乘法口诀 ，接着速跑 30米后比赛做口算题 ，每个任课老师的两个班进行比赛 。</p><p><br></p> <p> 效果:孩子们充分体会到快乐的校园学习生活 ，提高了学生的综合素质 。使学生在运动中体验合作与竞争的乐趣 ，又增强体育运动技能 ，孩子们在整个活动中以一动一静相结合的形式 ，开心的运动着学习着。</p> <p> 收获最后的喜悦 </p> <p> 第五师小学教研室根据不同阶段的学生特点 ，分成了低、中 、高段三个教研组 。一丶二年级低段教研组主要承担“趣味教学”综合素质培养 。在校领导及教研室领导的指导下 ，低段教研组全体老师正在教研路上奋斗着拼搏着 ，我们的脚步永不停息 ！</p> <p> 第五师小学低段数学教研组 </p><p> 2020年12月 </p>