<p> 教育教学的本质意味着：</p><p> 一棵树摇动另一棵树，</p><p> 一朵云推动另一朵云，</p><p> 一个灵魂唤醒另一个灵魂。</p><p> －一卡尔·雅斯贝斯</p> <p> “教学似登山，不在朝夕间。愿君常磨炼，奇招遇教研。”我组的韩主任首先吟诗一首。拉开了本次教研活动的序幕。</p><p> 她说为了扎实开展学校教研活动，以研促教，以研兴教，教务处搭建教师之间相互学习平台，本次业务检查以各级互查互纠互相学习的方式进行。随后四年级全体语文组教师在韩主任的带领下对教师教案与教学随笔、各班各类型的作业，展开互查互议活动。</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 【业务互查篇】</span></p> <p><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 【交流反馈篇】</span></p> <p><br></p><p> 互学亮点：</p><p> 1、教案总体环节齐，字迹工整，从不够洒脱的笔迹中体现出我们一板一眼地认真称度。</p><p> 2、随笔较以往，整体进步了一大截。</p><p> 3、教师作业布置以基础为主，能力提升各具特色。</p><p> 4、绝大部分作业能保质保量完成，数量适当，学生书写整洁、规范，给人一种舒服的感觉。</p><p> 5、从作业的字里行间可以看得出，老师对学生的要求很严格，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯和认真做事的态度。</p><p> 美中不足:</p><p> 1、作业形式多样，但缺少丰富的教学评价语，且没有针对性。</p><p> 2、学生没有养成自觉纠错和改正的习惯。</p><p> 3、教师在批改的过程，有漏批的现象。个别学生仍然有空半页现象。</p><p> 整合改进:</p><p> 1、教师进一步培养学生良好的学习习惯。</p><p> 2、作业的要求要严格，书写工整、美观，作业面尽量要保持干净整洁。</p><p> 3、作业布置要以基础为主，但也要有必要的能力提升，特别是阅读题的渗透。 </p><p> 4、教师评价语要丰富、多样，具有指导性。评价也要分档次，充分发挥激励的作用。</p><p> 5、教师批改要细心，尽量避免错批和漏批的现象。</p><p><br></p> <p> 一场交流的盛宴，一次思维的碰撞，一笔成长的财富！本次业务检查活动打开了互查互议互学习的新思路，形成了浓郁的教研氛围，有效促进了我组姐妹们在今后的业务开展中，业务基础会打的更扎实，孩子们在学习中所吸收的知识点会更深更远。</p><p> 手提明灯，照亮学生，在今后的工作学习中我们在不断探究前行的道路上继续美丽行走！</p><p><br></p>