剪画显创意点彩现艺术

孟

——2020年秋季学期坛洛学区美术科联片教研活动 　　为了培养学生感受美、认识美、鉴赏美、追求美和创造美的能力，达到德、智、体、美全面发展的教育目标，12月3日上午在坛洛镇硃湖小学开展了主题为“剪画显创意点彩现艺术”坛洛学区美术学科联片教研活动，参加本次教研活动的有坛洛镇中心校李凤娥副校长以及来自坛洛学区各个小学的28位美术教师。 　　本次活动由坛洛镇硃湖小学孟林梅主任主持。活动开始，孟主任先对本次教研活动流程做了简单的介绍 一、定顿小学马雪华老师进行《陶罐》课例展示 二、《陶罐》课例教研团队展示 三、《陶罐》课例团队导师马雪琴进行点评 四、硃湖小学马丹凤老师进行《点出来的画》课例展示 五、《点出来的画》课例教研团队展示 六、《点出来的画》课例团队导师梁艺点评 七、全体教师评课议课 　　活动按计划有序进行 一、《陶罐》课例团队展示 　　首先是坛洛镇中心校的马劲忠老师对《陶罐》的教材、教法、学法、教学过程等进行说课。马劲忠老师认为教师引导学生学会创作要让学生表达自己的想法，才能更好的感悟学生所表达的思想感情和艺术技巧。 　　定顿小学的马雪华老师执教的四年级《陶罐》课堂精彩纷呈 　　马老师通过创设情境把学生生活中熟悉的陶罐带到课堂，从造型、结构、纹样、范作等几方面层层深入课堂，让学生感受陶罐的美。马老师通过示范让学生实践创作、评价，课堂氛围浓厚。 我的创意我做主 瞧！我们的陶罐制作小工坊。 　　武康第二小学的黄燕华老师谈了研课历程，黄老师感悟团队的力量是无穷的，所谓众人拾柴火焰高，一个人的力量是有限的，一起走才会走得更远。 　　上正小学的刘凤老师谈了自己的收获体会，刘老师认为一节好课需要精雕细琢、反复锤炼、着力打磨，最后成为“艺术品” 《陶罐》课例团队导师马雪琴进行点评 　　坛洛镇中心校的马雪琴老师对本节课进行了针对性的点评。马老师认为本节课学生能通过观察、欣赏、自主探究发现美术与生活的密切联系，即开阔了学生的视野又锻炼了学生的思维。激发了学生对美术课的极大兴趣。 　　二、《点出来的画》教研团队展示 　　先是马伦小学的黄诗惠老师围绕教什么、怎么教和为什么这样教进行说课，只要我们善于用眼睛去观察，去创造，美就在我们身边。 　　接着硃湖小学马丹凤老师进行《点出来的画》课例展示 　　马老师扎实的美术基本功，亲切的语言把学生带到了课堂，通过示范点画让听课的老师和学生感受到美术的魅力所在。 学生用纸巾创意点画 课堂上孩子专心细致 　　群南小学的陆增彦老师给我们分享了研课经历，通过对初稿的研讨修改，磨课中发现问题探讨以及寻求解决办法等方面进行分享。 　　上中小学的马娟英老师谈了自己的磨课收获及反思。马老师认为精心备课是上好一节课的基础，而团队互助协作则能集思广益，取长补短提高课堂教学质量。 《点出来的画》课例团队导师梁艺点评 　　坛洛镇中心校的梁艺老师对《点出来的画》进行点评。本节课不仅要让学生尝试、体验用点彩画法进行创作，还要让学生认识什么是点彩画，感受点彩画的魅力。整节课体现学生学习的积极性和自主性。 三、与会教师进行评课、议课 　　丰平小学的李柔老师认为，美术课在引导学生发现不同时教师的引用语很重要，不要让学生不明白老师问的问题而回答不出来。 李凤娥副校长点评 　　李副校长首先肯定了美术教研团队成员辛苦地付出，团队成员对课堂教学进行了有主题地观察、分析、诊断，研出了精品，磨出了好课；对两位美术教师深厚的美术基本功给予了高度的赞扬，并且有针对性地指出了两节课的亮点和不足之处，建议美术课堂教学中，多鼓励学生大胆想像，注重创新精神的培养，帮助学生学会使用美术的方法，结合自己的创作意图，将创意转化为具体成果，提高美术课堂教学效果。 　　坛洛中心校的马劲忠老师指出美术课可以结合教材，充分利用教材里的素材，这样学生就不会陌生。 　　与会老师们讨论热烈，畅所欲言，对于农村孩子的美术课堂如何把握，如何让孩子在一节课中学有所获，怎样激发学生的创作灵感等等方面都进行了探讨。 　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”，本次美术教研展示的成功举行，不仅为年轻教师提供展示教学风采的舞台，也为学区观摩学习的老师们搭建了一个研讨交流的平台。在今后教学中，我们要用一双发现美的眼睛去挖掘孩子们的潜力，提高孩子们的审美能力，激发孩子们对美术的兴趣，让美术课堂真正成为孩子们学习的乐园。 文字:梁志爱孟林梅图片:马红梅黄升和编辑:孟林梅审核:李凤娥