<p> 11月27日为期三天的“寿光市家庭教育指导师（高级）培训拉开帷幕，市教体局刘福昌局长和家庭教育科王敏主任主持开班仪式！刘局长结合当今教育现状分析了问题学生的很多问题源自家庭教育的缺失，这也从侧面反映了家庭教育的重要性。作为家庭教育指导师深知身上肩负的责任之重大，俗话说：“要给学生一碗水，教师必须有一桶水。”这句话同样适用于家庭教育指导师，所以尽管天气寒冷但我们的学习热情高涨，特别是王敏主任的一句“各位学员在培训期间要穿暖和、吃好、休息好、学有所获。”更是温暖到了所有老师的心窝里，让我们感到温暖如春。看，培训会场内座无虚席，学员们边听课边奋笔疾书的做着笔记，课间休息时抓住短暂时间跟各位专家讲师交流，三天的培训结束，大家一定是收获满满！</p> <p> 金焰老师在《心理危机干预与处理流程》报告中指出有严重心理问题的学生、明显性格偏差的学生、各类精神疾病的学生心理危机预警的四个高发时段为春季、新学期开学、重大考试前后、重大生活事件发生后，接着金老师就这类事件的应对策略娓娓道来，令我茅塞顿开。时间过得飞快，三个小时的报告让我感到意犹未尽，课后我又留下老师的联系方式，期待得到老师的课后指导，以便使自己的指导能力得到进一步的提升。</p> <p> 张怀春老师用诙谐幽默的语言给我们做了一堂《心理咨询与治疗理论与方法的综合应用现实疗法 认知 行为疗法 家庭治疗》的报告，会场中不时会响起阵阵掌声，我们在轻松愉悦的环境中既学到了理论知识又找到了应对方法。</p> <p> 通过学习刘晓丽老师的《团体辅导在家庭教育中的应用》明确了家庭教育指导师首要关注的是父母自身的压力、痛苦以及可能存在的精神病理问题，而不是孩子的行为问题。通过指导，家长们被“再教养”，经历自己的生命转变以及自己与孩子、伴侣关系的转变，为孩子的健康成长保驾护航。</p> <p> 赵伟志博士在《青少年的学习力培养与家庭教育》报告中结合大量的案例为我们系统详细的解读了“三位一体”系统教育模型，做为内驱力的学生要做好生涯规划，让生涯带动学涯，将来时驱动现在时，由最初的自我认知，通过不断的自我完善最终达到自我实现。</p> <p> 印象最深刻的是霍雨佳老师在《学习之路的行动重构》报告中引用了苏伽特关于学生自组织学习的教学探究，引起了在场学员们的共鸣，如何发展学生的自组织学习，唤醒学习的需求，创造学习的可能，提升学习的价值值得我们深思。</p> <p> 王丽梅老师在《沙盘游戏技术在家庭教育中的应用与案例分享》报告中结合自己在日常的心理咨询过程中遇到的大量的案例，通过沙盘游戏，父母和孩子增进了理解，建立了家庭成员间的亲密关系，使得家庭矛盾得以缓和。做为家庭教育指导师的我们要具备一定的心理学专业知识，以便更好的发现学生在学校或家庭中出现的问题更找到行之有效的方法。</p> <p> 教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。我想在教体局这么的大力支持和这么多优秀的家庭教育指导师的共同努力下，家校携手，寿光的家庭教育一定会遍地开花，也会推动寿光教育的粲然发展！</p>