用爱育人，用心教书——琼海五指山支队座谈会

琼海市实验小学大坡校区

2020年12月3日，“三区”项目办印艳武主任和林冬梅科长一行来到了五指山市毛阳中心学校对支教老师的工作和生活进行调研和指导。此外，参与座谈会的人员还有五指山市教育局黎副局长、毛阳中心学校林校长和琼海—五指山支教队的12名支教教师。 　　印主任对各位支教老师辛勤的付出给予了肯定和感谢，并询问了各位老师在支教中工作和生活中的各种问题。 　　支教教师谈体会 　　首先由刘运军队长对印主任一行的到来表示热烈欢迎。刘队长主要从学生学情、工作环境和工作难度三个方面分析。针对学生的基础差，习惯养成存在问题，刘队长认为支教老师需要摆正心态，从零开始，认真备课，把知识门槛降低，设计符合学生学情的教案。 　　庞燕老师分到水满中心学校，相对偏远，开始还是存在落差感，但是好在校长的热情，把生活方面的问题都解决了，现在也适应了那里的生活，并在教学上取得了很大进步。 王小艾老师主要针对学情不断学习和寻找解决教学遇到的困难。在课堂重视培养学生的数学语言，让学生会说，如何说，敢说，说准确，让学生善于用数学语言表达自己的数学思维活动，养成良好的学习习惯。在这次的段考当中，学生的数学平均分竟有了十多分的提高。 　　陈雅老师相对于别的支教老师多了一份班主任的工作，每天早早起床就带领学生去打扫卫生，晚上还要到学生宿舍查寝，与学生朝夕相处。班主任工作烦恼和问题比较多，包括一些家访工作和思想教育等行为教育。虽然辛苦，但是孩子们有了很大进步，非常欣慰。 　　许小正老师担任语文教学，孩子的拼音比较弱。许老师乐于鼓励学生，注重培养学生多读，多练。 　　王玉花老师说学生很乖，也非常适应学校的生活，孩子们在带领下也是进步很大。在接下来的日子里，尽力工作。 　　符玉娟老师带的是一二年级，主要抓孩子读书，写字。存在问题：留守儿童比较多，没有自律性，没人抓学习。玉娟老师认为家长不配合，光靠老师在课堂上很难教的好。 　　王秀妹老师认为孩子的家庭教育很差，留守儿童很多。甚至有些孩子没有人照顾生活起居，自己做饭吃，睡觉没人喊起床去上学，导致经常迟到。课堂上布置的作业，回家也是无法完成。秀妹老师尽量利用课余时间教孩子写作业。 　　宋统颜老师认为支教生活是含泪的微笑，但是生活还要继续。在工作这块呢？宋老师主要从转变学生的观念开始。很多孩子不把学习当回事，所以宋老师尽量在方方面面给孩子渗透学习的思想观念。宋老师还讲了很多有关教育学生的例子，给学生一些奖励让学生主动去学习，无论在批评学生还是表扬学生，都渗透了老师对学生的爱啊！真是一位非常负责的老师。 　　陈海云老师在教学中发现在山区辅导孩子写作业这块有点困难，由于没有家长陪同做，孩子根本没有办法完成作业。陈老师重在培养孩子感恩的心，课后作业只让父母亲陪孩子读一些书，渐渐地孩子们有了很大进步，有些孩子从写字会哭，到现在可以安静坐着写字了。而且学生们还会感谢老师了，陈老师觉得非常感动。 　　王秀兰老师一致也认为大多数农村父母需要谋生，都在外干活到很晚才回家，没有时间辅导孩子。王老师尽量多给予孩子关爱，孩子有什么问题也是喜欢找她解决。 　　王晓娟老师觉得教二年级语文非常吃力，孩子的拼音基础非常差，需要从基础抓起。 　　五指山市教育局黎副局长对支教教师表示热烈的欢迎，并就目前五指山的教育现状和问题分析了一下。一线基层教师老龄化形式比较严重和留守儿童问题比较严重。黎副局长表示，加强对一线教师师资配比，加强学校和家庭之间的沟通，规范教学模式，培养孩子的学习习惯，提高教学质量。殷切期望支教教师分享一些实用的教学经验，切实提高学校教学质量。 　　本次座谈会上，支教教师们一致提出了非常重要的建议，山区教育要从娃娃抓起，注重培养低年级学生的学习习惯，对基础严格把关，激发学生学习的兴趣。不管面对多少困难，摆正心态，不忘初心、牢记使命，砥砺前行。