<p>陈誉天——运动力</p> <p>当孩子运动能力发展的时候，负责认知，负责协调多种信息、决策和时间预判的脑区（包括小脑和基底核区域）也会一起发展，这两种能力在婴幼儿大脑发育早期同时发展，并紧密相关。</p> <p>培养孩子的运动能力，很大程度上就是在培养孩子聪明的大脑。</p> <p>孩子的动作可分为粗大动作、精细动作两种。对这两种运动的培养，最好同步进行，无论粗大动作还是精细动作的发育，都离不开老师和家长的引导，当然，孩子自己摸索也是可行的，但容易让孩子长时间停留在"舒适区"，缺少向上蹦一蹦，触摸“挑战区”的推力。比如，孩子在进行攀爬运动时，如果是全新的器械，会有畏惧心理，手脚不知道如何配合。这时候，需要家长从旁指导，一方面告诉孩子不要紧张，有父母在旁边保护。</p> <p>另一方面，引导孩子找到用力技巧。可以给孩子一些实质性建议，比如右脚先向旁移动，左脚再跟着动。这样的引导，很容易让家长和孩子同时融入到游戏中，建立更为紧密的亲子关系，对孩子粗大动作的培养也十分有用。</p> <p>精细动作方面，三岁左右，可以给孩子买了一套固体水彩涂料，让他在涂色书上练习。一开始我会做正确的拿笔和用料示范，让孩子们自己根据意愿随意上色。当孩子已经能熟练用笔时，就和他一起玩涂色游戏</p> <p>整个运动过程，不仅锻炼了孩子手部肌肉力度，提高了对工具的掌控能力，更发散了孩子的思维。</p>