<p class="ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">教授指导 调整优化</b></p><p class="ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">基于问题 搭建框架</b></p><p class="ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">学习研究 设计方案</b></p><p class="ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">分工合作 共同成长</b></p><p><br></p> <ul><li><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">跟岗收获大 交流换心得</b></li><li><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">总结得成果 期待再研学</b></li></ul><p><br></p> <ul><li><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">城镇实验共努力</b></li><li><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">文水教育创辉煌</b></li></ul> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">张威教授和蔼可亲，娓娓道来，我们俯拾仰取 受益匪浅</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">王老师抽丝剥茧，分条析理，不厌其烦为我们解读搭建课题框架的方法，我们仔细斟酌，反复修改</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 团队合作 阐述课题</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">一份耕耘，一份收获，我们的课题终于得到了专家的高度肯定。</b></p> <ul><li><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">虚心请教，收获满满</b></li></ul> <p> 2020.12.03</p><p> 来京第四天，总感觉时间不够用，从日出到日暮，每天学习近十个小时，每个人不折不扣地迎接着一场接一场的思维风暴。总结这些天我的思想也在悄然发生着变化，以往认为教学科研离我这个平凡的教师相隔甚远，我只想踏踏实实教书，享受其中乐趣，虽有一些经验总结，但从未想过要站在做科研的高度去要求自己。而今，尤其今天，在导师的引领之下，我从迷茫走向坚定，原来科研并非高难问。张威教授的课题研究，讲的非常的详尽，覆盖了课题的方方面面，听之，顿觉受益匪浅；思之，发现自己做课题有诸多不足。</p><p> 通过此次专项培训，特别是聆听张教授带来的课题研究视频让我真正感受到了什么才是做课题，明白了课题是一种建立在教学过程中的实践活动，并要一以贯之，做好总结，最终再服务于教育实践。</p><p> 另外，从第一天的团建开始，我们组的小伙伴愉快而热烈的碰撞和交流，碰撞中我们获得了丰富的情感体验和深切的幸福感和满足感。与智者同行你会不同凡响，与高人为伍你能登上巅峰，感恩这些冬天为我安排了最美丽的相遇。</p> <p>2.2020.12.03英语一组刘金艳</p><p> 两天的学习，一天的跟岗，让我们对课题研究有了初步了解，而今天的张老师和王老师的讲授，对我们的实际操作有很重要的指导性的作用。上午，张威老师，首先对我们提出对自己的选题调整并优化的要求。大家很踊跃地分享了自己的调整与改变，经过杨润勇博士的指导，我们的选题很明显在质量上有所提高，我们组的选题也被张威老师给予了肯定，说我们是比较规范的选题。王老师也给我们分享了关于问题的搭建的要求，始于兴趣，基于课表，立于合体，见于思维，成于创新。张老师也提出了一些问题，让我们讨论：为什么提出这个课题，我们希望达到什么目的？实现这个大目标我们需要完成几个子目标去完成？同时，我们会采取什么样的方法去研究？大概需要多长时间才能完成这个话题。一个多小时的热烈讨论之后，大家基本上已初见雏形。老师们对我们的课题逐一分析和指导。晚上的时候，同伴们又对课题做了总结，为明天汇报做准备。很期待…</p><p> 课题研究是一个艰苦漫长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者时间上的创新，所以我们必须踏踏实实地埋头苦干，必须用心去做课题。</p><p> </p> <p>3. 2020.12.03 英语一组 樊慧玲</p><p>不知不觉学习已经第四天了，每一天的培训就像一次充电！感觉到自己真的是收获满满！</p><p>今天在开课之前，由五位来自不同学校的老师对昨天跟岗培训作了总结，每位老师都抱着诚肯学习的态度发自肺腑地发表了自己的想法，让我感同身受！紧接着张威老师继续讲解：如何优化题目？并以小组讨论的形式让我们从：为什么提出这个题目？解决问达到什么目标？我们具体要研究几个子目标？用什么方法去解决？用多长时间解决？这几方面去重新设计题目；下午知识渊博并带有专业视觉的王老师对我们每组的课题进行了一一点评，让我们找到了思路和方向，有了前进的动力！</p><p>让阅读成为我们的生活方式，让研究成为我们的工作方式！日日行,不怕万里路,常常做,不怕千万事</p> <p>4.2020.12.03英语一组权俊花</p><p> 今天是北师大学习的第四天，上午通过聆听专家关于课题研究思路与研究方法的专题指导，尤其是专家分析一篇篇的具体课题题目时，我也逐渐清晰了课题该如何选题及确定研究思路，尤其是课题题目不能轻易用“策略”，“核心素养”等词，我也从刚开始的概念模糊，到经过不断的讨论，研究，多次的交流探讨，我们的思路渐渐清晰，最终确定了我们小组的课题题目——初中生英语报刊阅读能力的培养。</p><p> 我深知课题研究重在过程，我们要在专家的指导下，围绕新课改的理念，紧密联系实际，确立新课题，争取使课题研究再上新台阶，以达到优化课堂结构，提高教学效益的目的。</p> <p>5.2020.12.03 英语一组 严雅琴</p><p>古人云，听君一席话，胜读十年书。要达到“胜读十年书”的效果，不仅在于“君”的学识，还在于“一席话”的质量。今天张威教授通过课题研究思路与 研究方法的专题指导，使我们明晰如何选题及确定研究思路。这是我们无上的荣幸。</p><p> 我们小组的课题是“初中生报刊阅读能力培养的研究”，小组成员之间积极参与，各抒己见，确定了研究背景—预期目标—研究方法—研究内容，课题要始于兴趣，基于标准，立于合作见于思维，成于创生。在热烈的讨论过程中，我发现了研究就是教学工作的一部分，并且服务于日常教学工作中，经过一天的讨论和学习，我蓦然地发现，小荷已露尖尖角，我们的课题实施方案得到了老师的肯定，我们小组成员的老师们都感到特别高兴，其实我们已经享受到课题研究的幸福。我们的课题还在探索中，今后的工作还很艰巨，但我将坚信，只要共同努力，扎实工作，不断探索，不断进步，我们的课题一定会取得好成绩。</p> <p>6. 2020.12.03英语一组王艳丽</p><p> “梦想在冒泡 ” 这是我今天最想说的一句话 ，从一开始的迷茫到今天的柳暗花明 ，我经历了成长， 刷新了思想 。我正在经历一次新的挑战 ，从来没有想过人到中年还能在事业上有这么幸福的成就感！首先，我要感谢我的优秀团队，真的是 “与智者为伍，你会不同凡响，与高人为伍，你将登上巅峰 ”。每个人都有独特的思维和独到的见解 ，真得为我们能有这样正能量满满的团队而感到自豪。今天，实际上就是小组讨论我们前天定下的课题题目的调整和优化，大家各抒己见，群策群力，在这样反复讨论和逐渐修改的过程当中，我慢慢地拨开云雾见晴天 ，也更加认清了开展教育科研的必要性和重要性，认清了教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求 ，是促进教师专业水平发展的有效途径 ，也是促进教学质量提高的有效保障.</p><p> 山外有山， 天外有天。 通过培训 ，我看到了自身的不足， 深知自己的差距 。在以后的教学中，我会加倍努力，提高自己的专业水平 。</p> <p><b>7. 2020.12.03英语一组 陈俊丽 </b></p><p><b>今天有幸听取了张威教授及王主编的关于如何做课题的讲座，感觉收获很大。深感作为一名教师，要有终生学习的态度，才能不断提升自我。通过学习，使我更清楚地认识到，教育科研是教育事业的需要，是提高自身素质的需要。知道了教师如何做课题研究。</b></p><p><b>(一)首先要选好课题教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。所以一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。用心去做好方案，就是向课题成功迈进了一大步。</b></p><p><b>总之，作为一名一线教师，我想只要在教育教学、课题研究过程中，认真去做、用心积累，一定有所收获。我将为此而好好努力。</b></p><p><b> </b></p> <p>8.2020-12-03 英语一组 任丽琴</p><p>今天我们研究项目调整，优化课题，课题是你所想解决的问题，基于核心素养下，你想怎么解决问题？我们组为了拓展学生们阅读素材的多元性、多样性和时代性！教授指导，调整优化，建议我们:课题研究始于趣味，基于课标，立于合作，见于思维，成于创生！齐心协力拟定了我们组的课题题目《初中生英语报刊阅读能力培养的研究》！</p><p>在题目拟定后，张威教授对我们如何研究我们的课题提出了以下问题:为什么提出这个问题（从学情、课程标准、育人指向……考虑问题）？要解决这个问题，达到什么目标？在大问题下，我们要研究哪些子问题（分解大问题）？用什么样的方法去解决这个问题？用多长时间把这个问题解决……</p><p>专家们不厌其烦地解答我们所遇到的问题，大家一次次讨论，自我推翻，自我创新……大家一起，共同成长，让我体悟到了合作，团队的力量！作为一名一线老师，我不仅向专家教授们学习，也在向我的团队成员们学习，大家都热心，互帮互助，共同讨论，共同进步，祝我们团队成功[拳头][拳头][拳头]</p> <p>9.2020.12.03英语一组 韩晓丽</p><p> 通过这次学习，使我受益非浅，认识到课题研究就是以教育科学理论为武器，有目的、有计划地科学的态度认识教育现象，提炼教育经验，探索教育规律的一种创造性实践活动。今天张威教授从研究背景，核心概念，预期目标，研究方法，研究内容和研究步骤方面给我们列出清晰的思路，帮我们完成并评价了我们组的课题实施方案！</p><p> 科研来自教育实践，它往往从小处，从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，但我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时，从日常的工作中，多观察，多发现，多反思，随时记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变！</p><p> </p> <p>10.2020.12.03 英语一组 李凤銮</p><p> 研修第四天，张老师和王老师再次对课题研究的问题进行了细节化的说明，而且两位老师还对个例的课题进行了详细的点评。正如杨润勇博士所言：标题就是课题的颜值。通过两位老师的讲解使我对课题研究有了一个系统的认识，老师们用实例论证了自己的观点，把比较复杂的研究问题简单化，让我有了一种“拨开云雾见晴天”的顿悟感。通过培训使我明白了课题研究实际上就是要解决我们日常教学中的所遇到的实际问题，研究问题要切合实际，要立足于自己的教学实际、教学对象以及在教学中遇到的问题去选择研究课题，切忌空而大，没有实际价值。而后老师们深入各个小组对每个课题进行指导，使我们明白了课题具体实施的方案，知道要广涉文献与大家为伍，基于学情，基于育人，基于新课程标准确定课题，确立达到预期目标。</p><p> 除此之外，在确定课题的过程中，我深深感受到了团队意识的重要性。闻过则喜，知过不讳，只有在大家集体智慧的引领下，才能不断完善自我，超越自我。与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰！人生只有拼搏出来的美丽，没有等待出来的辉煌，做优秀的教育者，我们一直在路上……</p> <p>11. 2020.12.03 英语一组 王敏</p><p>参训第三日，渐入佳境！六校代表就昨日的跟岗研修做了精彩汇报！可谓是精彩纷呈，感悟满满，收获多多！科研引领，教学变革。我们继续研究设计，感觉思路更加清晰了，目标也更明确了。张老师和王老师坐镇，讲解，指导研究设计的具体，细节操作，从优化题目，题目下如何解决问题两大块出发，逐步带我们推进！在讨论之前，有五个同学分享了之前课题研究的经验，他们的课题都已立项并在进行中期报告，他们的分享给了我们充分的动力。我们先讨论已定题目是否合适，是否修改，为何修改，并分类，有逻辑有层次的说明调整原因，调整过程我们结合了杨教授专题指导内容，也联系了入校跟岗学习的启发和感悟，很快发现原定题目的问题，字数，措辞，结构，变量等，于是我们很快决定:换题目！我们的果断和集体的智慧得到了王老师的肯定，他指导我们从工作中的难点、痛点找问题，始于兴趣，基于标准，立于合作，见于思维，成于创生！王老师就我们的十几个课题名称一一指正！文字表达合适不，价值大不大，“核心素养”“基于”“关于”“策略”等措辞的避讳使用！每讲一条就会清楚一分，再进步一点，最终我们设计的题目得到了老师的肯定！之后老师从细节评价了每个环节，有了基础和老师的指点，我们驾轻就熟的做了调整和修改，最后有了清晰的研究设计！无比骄傲，激动！感谢老师指导的同时，更想为这个集体点赞，我们无数次的讨论才碰撞这样精彩的火花，相信未来的合作与工作一定畅顺无阻，更加愉悦！祝福我们！</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。</b></p> <p><b>策划：新师者（北京）教育科技研究院</b></p><p><b>制作：英语一组全体成员</b></p><p><b>编辑：陈俊丽 任丽琴</b></p><p><b>审核：郭秀萍 权俊花</b></p>