<p>时代飞速发展，农村教育也逆流而上，在田野在山川用自己独特的格调，尽力与时代保持一致的步伐。熙熙攘攘的社团时代很多学校貌似都有了自己的特色，但是缺少完善的机制，规范的指导，缺少长远的构想和系统的理论，无法让这些应运而生的社团保持长久的生机和活力。</p> <p>针对这些问题，我们从关注学生的需求出发，适应不同学生发展的需要，以发展学生的特长和个性，增强学生动手实践能力与提高学生高雅的生活情趣，拓展学生广博的视野为目标，并不断提升学校的课程领导力，将社团建设与校本课程有机的融合起来，同时建立起有效的经费保障机制。在课程建设方面，虽然这个学期进行了大量的论证和实践工作，但是，我们也仅仅是迈出了一小步。</p> <p>每个学生都蕴藏着无限潜能，这些潜能都有被激发的可能。使学生在学习中快乐成长，使其潜能都尽可能被发掘，是我校建设校本课程的主旨。但是，由于师资条件所限，我校目前主要开展了三类课程：以培养学生科学严谨精神为主的科学探索课程《小贝尔实验室》，以培养动手操作与美育相结合的《手工刻纸课程》，以及培养学生审美情趣，进行艺术陶冶的《小雨点竖笛葫芦丝音乐社》。全校学生根据自己意愿和兴趣，特长自主进行选修。</p> <p>《小贝尔实验室》课程深受学生喜爱，由科学教师灵花老师主讲。灵花老师将实验室中珍藏多年的仪器，一件件取出来，让学生们亲手触摸，亲自操作，亲历实验的变化。从显微镜的使用，天平的构造；测量空气的质量，观察洋葱表皮的细胞，等等，给孩子们打开了神奇的科学之窗，那些在课堂上只能观察的实验在小贝儿实验室每个人都能亲手操作。老师认真的备课，也奠定了孩子们严谨的科学态度。也许多年以后我们的《小贝尔实验室》会走出几个从事科研工作的学生也未可知。</p> <p>《手工刻纸课程》是王老师主讲的选修课，也是吸引了最多人加入的社团。王老师从传统文化中汲取艺术元素，提炼出适合小学生练习的方法和内容。从刻刀的使用，到每一幅图的具体刻法，基本图形，以及相关的装裱，美化，都有详实的教案。所以，在我们看到的每一幅图的背后，学生们一笔一划的雕刻，饱含的认真而严谨的态度，才是我们要培养的高级素养。</p> <p>《小雨点竖笛葫芦丝音乐社》是由梦宇老师主讲的选修课。以竖笛葫芦丝的演奏为主，同时学习简单的乐理知识，培养初步的音乐鉴赏能力，学会基本的演奏技巧。梦宇老师毕业于音乐表演专业，对乐器演奏不够专业，但是他对学生认真负责的态度让人肃然起敬，每天中午放弃休息时间带领音乐社的学生练习曲目，和学生一起学习，周末在微信群逐个指导。</p> <p>我校的课程建设刚刚起步，但是课程观在逐渐明确，下一步在师资培训，拓展课程深度及广度上还需要做更多的投入，同时我们希望能够大力开发活动课程，为跨学科和知识整合提供更好的平台，拓宽知识运用的渠道，开发学生的多元智能，满足未来社会对人才的需要，同时，为学生的终身发展提供更多的可能性。</p>