<p> 自数学“单元整合”教学团队组建以来，第三小组成员已经进行了多次教研活动。12月3日，在县教研员吴伟林导师的组织下，第三小组成员数学教研活动围绕“单元整合教学”的主题，正在新兴镇中心小学进行中……</p> <p> 正所谓：有匪君子，如切如磋，如琢如磨。第三小组的三位老师在反复琢磨教材、深入研讨、多次磨课之后，分别呈现了三堂别开生面的研讨课。第三小组全体成员全程参与，在听课中学习，在研讨中成长。潘雄军导师全程参与了本次活动。 </p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">本次教研活动分成三个环节：</span></p><p><br></p> 课堂展示环节 <p> 徐雅婷老师执教了《看日历》一课。教学过程中，重视利用学生原有经验，给学生创设一个和谐的教学环境，让学生在自主、自由的探索空间里，在各自原有经验的基础上去主动构建知识的体系。徐老师鼓励求异思维，用自己喜欢的方式去记忆，关注学生差异性。</p> <p> 第二节课是包家铭老师带来的《可能性》。通过《生死签》的故事导入，经历生死的不确定性到生的确定性，以及掷硬币游戏和摸球活动，使学生真切的感受到，有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，因而产生对事件发生的可能性的初步认识。包老师教学中注重思维拓展，让学生体验成功，增添了学生学数学的兴趣。</p> <p> 最后一节课是赖金燕老师的《搭配中的学问》。教学设计整体化，内容生活化。在课的设计上把教学内容的例题、课后巩固练习的题目串成一个故事情节，让学生经历帮小丑“搭配衣服——搭配早餐”一系列情境活动，活动都是从学生的生活实际出发的，激活了学生已有的知识基础与生活经验，感受到数学来源于生活，也运用于解决生活中的同类型问题中，让每一位学生能身临活动之中，学得有趣。</p> 集体研讨环节 <p> 听课之后，“单元整合教学”第三小组成员在录播教室进行了观课感受的交流活动。首先，三位执教老师阐述了自己上课的整体构思以及整个实践的过程。他们严谨务实的态度赢得了大家的掌声。接着听课老师们一方面客观地阐述了观课过程中的所见所闻；另一方面又有针对性地说出了自己的所思所想，辩证地思考如何进行单元整合教学，老师们在思维的碰撞中相互学习、共同成长。</p> 导师点评环节 <p> 在活动最后，潘雄军导师对这三节研讨课进行了一一点评以及给小组成员们提出了一些课堂上处理的意见和建议，特别强调阅读是青年教师成长的必经之路，多读专业型的书，多读课例文章，小组成员们表示受益匪浅，与此同时，给第三小组下一步的教研活动也提出了具体的任务，明确了准确的方向。</p> <p> 教学研究之路唯有不止步，方能持续进步！这条路，将会越走越精彩！</p>