走进儿童哲学 领航深度阅读——巴林左旗召开2020年整本书阅读阶段成果汇报暨“全学科阅读”课程建设推进大会

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阅读领航 我们是儿童阅读领读者

　　当今时代，儿童阅读已成为一个国家儿童教育发展的基础与核心课题。儿童阅读在很多发达国家已被推进到儿童文化和教育事业的核心位置。我国素有重视阅读的优良传统，进入新时代以来，全民阅读快速发展，全民阅读已经上升到国家战略。儿童阅读活动正在学校、家庭和社会中深入推进。

几年来，巴林左旗教育系统持续开展了阅读领航活动，现在，全旗儿童阅读工作，阅读广角已经从单科阅读走向全学科阅读，阅读视角不仅追求阅读广度，也开启了向深度阅读的思考和探索。

“走进儿童哲学，领航深度阅读”这便是我们本次读书大会的主题。正如著名儿童文学作家梅子涵教授，在第一届领读者大会上所宣言：我们向天理宣誓——我们是儿童阅读的领读者！

巴林左旗深度阅读专题片

巴林左旗召开2020年整本书阅读阶成果汇报暨“全学科阅读”课程建设推进大会

　　2020年12月3日，由巴林左旗教育局主办，由林东第一小学、林东第四小学、林东第五小学、林东第八小学、林东三中、乌兰达坝蒙古族寄宿制学校、赤峰华夏职业学校共同承办的巴林左旗2020年整本书阅读阶段成果汇报暨“全学科阅读”课程建设推进大会在巴林左旗委党校隆重召开。

旗教育系统党委书记、局长王国惠同志，旗教育系统党委副书记王志刚同志，旗教育局副局长宋国军、铁桩同志，旗教育局党组成员胡喜臣、高玉军同志，旗教育局基教股股长谭果森同志，教育局民教股股长格日勒图同志，青少年活动中心主任杨首明同志，教育局师资股股长王文丛同志，局机关工作人员及全旗中小学校长、主管副校长或主任等领导来宾出席了本次活动。参加活动的还有中小学语文、数学、英语学科备课组长，小学4-6年级的语文教师以及部分学生代表，家长代表等，共计600余人参会。

大 会 开 幕 式

　　大会开幕式由乔立龙老师主持，巴林左旗教育系统党委书记、局长王国惠同志致开幕词，王局长就儿童阅读目的和意义进行了深入解读，对近几年教育系统持续开展的阅读领航活动（即整本书阅读课程化建设、全学科阅读）进行了全面回顾和总结，指出了需要解决的四个方面问题，并对本次活动及今后阅读领航工作提出了期望。

“全学科阅读”公开课

　　12月3日上午，林东一小赵明杰老师、林东四小姜显茹老师、林东四小田丽丽老师分别从语文、数学、英语学科进行了三节整本书阅读之神话经典对比阅读分享、数学读本项目阅读分享及英文绘本深度阅读分享的公开课展示。在三位老师的阅读引领下，通过问题化导学，让孩子们有了哲学思考；通过生活化数学，让孩子们有了建模思想；通过语用化活动，让孩子们有了生活英语情境。

林东三中陈宇颀老师则进行了一节同年级共读一本书的沙龙课，陈老师利用视频、图片及书中贴近生活的事例来激发学生的阅读兴趣，通过在阅读中潜移默化地受到教育，让孩子们有了深度的思辨能力。

总之，四位老师的课堂上，孩子们的表现都很精彩，他们自信、阳光、积极参与的学习状态，他们感性表达与理性思维、情智双生的课堂表现，彰显出了“读书”带给孩子们的益处。分享汇报从“整本书阅读和全学科阅读”的角度，给予了示范和引领的作用。

神话经典对比阅读分享课（一小）

书香德沃 经典芬芳

　　林东第一小学以“全面发展，人文优先”的办学理念为引领，坚持“让真实的学习真实地发生，办一个都不能少的真教育”的价值取向，以“培养负责任的创造者”为使命，紧紧围绕“人文校园”、“书香校园”这一主题，以“培养智慧的问题解决者”为抓手，以问题化学习为核心，根据大情境、大问题和大任务，整合“阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”语文实践活动，进行主题阅读、比较阅读、项目式阅读和整本书阅读。将整本书阅读整体融入到真实情境中、问题解决的任务型阅读中，通过整本书阅读“三种”课型实践研究，与语文教学深度融合，达到“课外阅读课内化，阅读课程化。”

学校注重创造读书氛围，让读书活动有章可循。建立健全读书活动规章制度，并严格执行，以保证读书活动的顺利进行。师生们在阅读中变得恬淡深邃，快乐自信，心灵勤奋起来。读书让一小的师生们无一人不得其所，无一事不得其乐。

数学读本项目阅读分享课（四小） 英文绘本深度阅读分享课（四小）

立德尚美 书香启智

　　林东第四小学秉承“立德尚美”的办学理念，紧扣“向善、尚礼、乐知、灵动”的发展愿景，构建了因荷而和，因梅而美的“和美课程”体系。全体师生在“和美”教育理念的引领下，打造学习共同体，创建“一个都不能少的真教育”，推动学校教育面向全体学生，促进学生全面、和谐发展。

学校始终坚持以“书香启智”为宗旨，大力开展读书活动。以整本书阅读、原生态阅读和国学诵读为抓手，培养师生的阅读习惯，提升阅读能力，开阔师生的视野，让师生受益终生。整本书阅读以课内指导与课外延伸的形式进行探索。原生态阅读采取教师与家庭共同指导的方式进行。鼓励师生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，“读书—实践—写作”已经成为四小师生的一种生活方式。

同年级共读一本书沙龙课（三中）

育人沃土 成长摇篮

　　林东三中创建于1928年，其前身是林东启文学校，1977年定名为林东三中，现为赤峰市名学校，自治区义务教育示范校。在近百年的办学历程中，学校践行“弘毅自强，敢为人先”的校园精神，取得了卓越的办学成就，使她成为巴林大地上一颗璀璨的明珠，被社会各界赞誉为“育人沃土，成长摇篮”。

近年来，学校坚持“全面贯彻党的教育方针，实施内涵发展战略，提高教育质量，打造学校特色，提升学生核心素养，为每个学生的幸福人生奠基，努力创建优质学校”的办学思想，秉承“为每个学生的幸福人生奠基”的教育理念，追求“办有品位的学校，做有灵魂的教育”的发展愿景，不断优化内部治理、创新德育工作、完善课程体系、转变教学方式、铸造校园文化，实现了育人模式的转型。

颁 奖 典 礼

　　12月3日下午，颁奖典礼如期举行。此次颁奖典礼共设全学科阅读推进公开课奖；最美小读者奖；最美领读教师奖；书香家庭奖；书香班级奖 ；书香学校奖及学校阅读推广人奖等七大奖项。期间，爱阅主题朗诵工作坊中的学校阅读推广人、最美领读教师代表、最美小读者代表进行了师生朗诵汇报演出，我们欣赏到了阅读经典与民族团结文化展示，国学课程成果展示、师生主题诵读和读书小童星的主旨分享等精彩的节目，分别从阅读、背诵、朗读三个方面，立体化视角，展现了巴林左旗“阅读领航及全学科阅读”取得的阶段性成果。该活动由李贵民、张佳宜两位主任主持。

开幕式歌舞诵读表演（八小）

　　从《诗经》、《楚辞》到唐风宋韵，都光芒四射，营造了氛围，创设了书香之“场”；言传身教，树立了书香之“范”；授之以渔，践行了书香之“导”；巧设活动，点亮了书香之“光”；送书共读，延伸了书香之“路”，收获成长，享受了书香之“乐”。

教育 让明天更美好

　　林东第八小学成立于2019年9月，是一所新建的全日制完全小学。学校以“全面贯彻党的教育方针，提高教育质量，提升学生核心素养，实施精致管理，创办优质学校，为每个孩子的幸福人生奠基”为办学指导思想，以“教育让明天更美好”为办学核心理念，以“学生快乐、教师幸福、社会满意”为办学目标。

根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，大力弘扬中华民族优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，在校园内兴起读书学习热潮。让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，促进学校的可持续发展。

阅读推广主题报告

旗教育局党组成员胡喜臣作阅读推广主题报告

　　全民阅读，任重而道远。阅读推广是一种责任，也是一门学问，需要兢兢业业、精耕细作。全民都能好读书、读好书，是阅读推广努力的方向，也是全民阅读的美好前景！近几年，随着“全学科阅读”活动的开展，我们越来越深刻地意识到了阅读的重要性，让阅读成为一种自觉，不可能一蹴而就，而是需要慢功夫，需要循循善诱、春风化雨，需要经年累月、日进有功。

“全学科阅读”公开课颁奖

“全学科阅读”课程建设推进大会公开课（6人）

• 林东第一小学 赵明杰 神话经典对比阅读分享课
• 林东第四小学 姜显茹 数学读本项目阅读分享课
• 林东第四小学 田丽丽 英文绘本深度阅读分享课
• 林东第三中学 陈宇颀 同年级共读一本书沙龙课
• 林东第五小学 张红颖 经典诵读成果展示课
• 乌兰达坝蒙古族寄宿制学校 朝鲁门 阅读经典与民族团结文化展示课

阅读经典与民族团结文化展示

（乌兰达坝蒙古族寄宿制学校）

　　有一部著作叫《蒙古秘史》，该书记述了蒙古民族500多年形成、发展、壮大的兴衰史。语言简洁明快，音韵节奏感强，散发着浓烈的草原生活气息，1989年被联合国教科文组织列为世界名著。《蒙古秘史》与《蒙古黄金史》、《蒙古源流》并称为蒙古民族三大历史著作。乌兰达坝蒙古族寄宿制学校的孩子们正是以这本书为切入点，走近名著，走近经典。领读教师带领着孩子们在书的海洋中畅游，阅读整本书的同时做了读书笔记，撰写了观后感，而且还就此书精心编排了以民族团结文化为主题的系列展示活动。

尊重个性 培养特长 全面发展

　　乌兰达坝蒙古族寄宿制学校始建于1949年，其前身为乌兰达坝苏木哈布其拉小学，学校以“全面贯彻党的教育方针，尊重个性，培养特长，全面发展，为孩子的终身发展奠基。”为办学指导思想；突出办学特色。整个教学活动渗透“七个一”教育，狠抓学生养成教育，努力探索勤工俭学办学路径，在师生的共同努力下，学校得到了很好的发展。2009年被旗教育局评为“先进学校”；2010年被旗教育局评为“课程改革先进学校”。2012年评为赤峰市《学校安全工作先进单位》。2012年学校获得《全旗学校目标管理先进集体》荣誉。

学校阅领航工作经验分享：小学阶段的阅读是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期。我让学生们阅读，首先要培养他们的阅读习惯，每天阅读，绝不能三天打鱼两天晒网。其次是阅读的质量，小学的重点不在成绩在于阅读，有质量的阅读和阅读量的累计，可以让孩子们的智慧不断成长，可以引发孩子思考、帮助提升孩子的理解能力、逻辑表达能力、分析判断能力等等，还能拓展孩子的知识面，全面提升孩子的综合学习与探索能力。我们一般把小学阅读分为三个阶段：低年级（1-2年级），中年级（3-4年级），高年级（5-6年级）。这两年我所涉及到的都是小学高年级阶段孩子的阅读，对他们的阅读方法、措施与小中年级有了改变，比如这学期阅读的《蒙古秘史》，我从书本的推荐开始就做了很长时间的铺垫，从五年级下学期开始讲书里的故事，结合课本内容从而让他们产生兴趣好奇。从第一次领读，第一次讲述故事情节都是从他们认识的历史人物开始讲述的并领读的。整本书开始阅读是从第三四章开始再到第一第二章，这样既能让他们理解内容又对人物产生兴趣。本书古字词诗句比较多，难阅读难理解，这个时候就需要领读及解析了，不仅让他们认识新字词还要理解内容。作为小学高年级领读者，不仅要推荐好书、阅读好书、分享好书，要正确选择阅读技巧、方法、措施，更要读好一本书，理解其内容，从中学到知识，有利于以后的生活和学习。

读书小童星主旨分享（一小）

　　她嗅着书的芬芳一路与书为伴，她是一只会思想的芦苇，可以变成一棵树，亭亭于校园中，给师生以绿色、活力和芬芳，她就是林东第一小学的赵欣蕾同学，从赵欣蕾同学的分享中让我们真正感受到了，是课外阅读使她的知识底蕴更丰厚了，视野更广阔了，愿同学们都能以她为榜样，在阅读中快乐成长。因为读书，我们忙碌而快乐，因为读书，我们充实又幸福。

“最美小读者”颁奖

　　整本书阅读是通往精彩童年的美好之路，给孩子打开一扇窗，指明一条路，让孩子一步步去发现人生的精彩，书本的精彩，是我们义不容辞的责任。“腹有诗书气自华”，这句话放在爱读书的孩子们身上是最恰当不过的了，是书，给了他们知识，给了他们灵气，更给了他们无穷的智慧。他们构成了书香校园里最美的风景。

最美小读者（130人）

• 林东第一小学 包玉涵、端木煜琪、王雨桐、黎想、赵欣蕾
• 林东第二小学 钱佳澳、宋一然、王奕涵、陈曲悠扬
• 林东第三小学 李东泽、刘米乐、刘博凯、张雪琪
• 林东第四小学 王月枫、李易达、王庆旭、孙英凯
• 林东第五小学 于娟、王诗然、鹿云鹤、房靓文
• 林东第六小学 赵子晴、鲍星诺、杨东屏、刘铭祖
• 林东第七小学 段佳泽、孙文轩、 赵天悦、王艺霖
• 林东第八小学 白玉安、李欣蕊、孙妍、田远
• 林东第九小学 庄硕、鲍秋朵、张佳宁、黄东旭
• 林东第三中学 朱佳祺、陈曦、田梓萌、王偌茜、王思宇
• 林东第四中学 徐晧、付湘雨、李光耀、郑桉奇、魏铭宇
• 林东第五中学 刘玉轩、于欣妍、张艺璇、冷晨熙、于沐冉、张弛
• 林东第六中学 张耕、张楚迪、谷子妍、孙如意、田甜
• 林东第七中学 朱彤、吴迪、闫润基、徐畅、 高源、雷畅
• 碧流台寄宿制学校 段书研、付宇涵、王劭杰、师睿初
• 富河寄宿制学校 吕顺、王博、周滔
• 十三敖包寄宿制学校 康语桐、唐铭阳、林迎松
• 隆昌寄宿制学校 金梦圆、马梦涵、辛明宇
• 哈达英格寄宿制学校 朱震霆、张蕊、孙子墨
• 花加拉嘎寄宿制学校 陈弘博、王简、杨卓然
• 杨家营子寄宿制学校 李好、王书轩、张傲
• 丰水山寄宿制学校 黄沐垚、马可心
• 白音敖包寄宿制学校 郭思言、董美君
• 三山寄宿制学校 唐正则、李书洁
• 白音沟寄宿制学校 纪浩、屈然、张子冉、裴可馨
• 哈拉哈达寄宿制学校 姚浩然、赵东悦
• 毛宝力格寄宿制学校 丁紫烁、董佳怡、
• 四方城寄宿制学校 李晓旭、郭源
• 白音诺尔铅锌矿寄宿制学校 袁晓菲、荪都日
• 野猪沟寄宿制学校 林楠、王俊熙
• 乌兰坝蒙古族寄宿制学校 阿努进（3年级）哈林（四年级）
• 白音勿拉蒙古族寄宿制学校 卓蓝6.2、阿苏如5.1
• 查干哈达蒙古族寄宿制学校 韩欣怡、高依汉
• 林东蒙古族小学 苏特 鲍泰吉
• 林东第一中学 辛宏亮、杜昊、孙艺轩、刘天琦
• 林东第九中学 姚春媚、仁英帅、马晶、宋伟卿
• 赤峰华夏职业中学 康悦、刘新茹、张佳、孙绍然
• 林东蒙古族中学 敖敦、金悦、钢特木尔、义德荣

“书香家庭” 颁奖

　　爱读书的父母，培养了志趣高雅的孩子；爱读书的家庭，推进了社会文明的发展。书香家庭，润物无声，我们的家长用行动和孩子一路相伴，阅读，也成了他们的生活习惯。

书香家庭（20个）

• 林东第一小学 刘竞航（赵忠银）
• 林东第二小学 王嘉一（单瑞雪）
• 林东第四小学 张宇博（李丽华）
• 林东第五小学 刘钰然（田卓妮）
• 林东第六小学 李卓正（三年四班）
• 林东第七小学 尚淼（尚小斌）
• 林东第四中学 陈羲（程永红）
• 林东第七中学 周星仪（周学良）
• 碧流台寄宿制学校 魏子轩（韩凤树）
• 十三敖包寄宿制学校 李雨桐（李会梅）
• 隆昌寄宿制学校 尤雅（尤宏伟）
• 哈达英格寄宿制学校 仁杰（乔世春）
• 杨家营子寄宿制学校 李博然（李占领）
• 丰水山寄宿制学校 赵新格（王晓敏）
• 哈拉哈达寄宿制学校 于文涛（王晓玲）
• 白音诺尔铅锌矿寄宿制学校 王茉姝家庭
• 野猪沟达寄宿制学校 周冉（孙玉丹）
• 乌兰坝蒙古族寄宿制学校 萨恩斯尔家庭
• 赤峰市林东第一中学 姜淼家庭（姜李志）
• 林东蒙古族中学 敖艳（孟和图雅）

经典诵读积累展示（五小）

　　国学经典诵读能够传承我们中华民族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的民族精神，特别是那些经典的篇目更能够让孩子的智慧得以提升。

传承经典文化 构建“书韵教育”

　　林东第五小学自1990年建校，至今已经走过三十年的奋斗历程。建校以来，学校秉承优良传统，不断开拓创新，以“为了学生的生命生动地生长”为办学理念，以“学生快乐、教师幸福、家长满意、学校发展”为办学目标，以“让读书成为习惯”作为校训，努力培养“修身养德，乐学善思，心润体健”的新世纪少年儿童。

近几年来，学校以读书立德、读书益智、读书育美、读书养心为目标，大力开展读书活动，营造书香校园，打造“书韵教育”品牌。积极倡导师生“读书-实践-写作”的生活方式，鼓励师生多读书、读好书，教育学生立志读书“为天地立心，为生民立命”，致力于培养有中国魂、民族心，能自信表达、具有思辨精神的五小学子。

　　2019年，学校重新修建了二楼、三楼两个开放式阅读大厅，初步构建了温馨和谐的文化育人环境。精心编排了课程表，每周每班都能保证有两节连排的阅读课到阅览室上课，班班设有“共读书，共快乐，共成长”图书角，以此保证学生的在校阅读时间。同时，开展各种读书活动激发学生的阅读兴趣。一是要求教师和学生一起读书，一起聊书，一起和学生成长。二是要求教师上好整本书阅读的导读、推进、展示交流课，每月一本，形成常态。三是开展读书汇报活动，给孩子的读书成果搭建展示的舞台，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。 

“最美领读教师” 颁奖

最美领读教师（42人）

• 林东第一小学 吴杰
• 林东第二小学 孔祥红
• 林东第三小学 曲秀英
• 林东第四小学 吕亚莉
• 林东第五小学 张翠娟、乌云
• 林东第六小学 李雪娇
• 林东第七小学 毕丽丽、张宝娟
• 林东第八小学 牛阿莲、黄晓影
• 林东第九小学 王东梅
• 林东第三中学 陈宇颀
• 林东第四中学 张英春、魏忠艳
• 林东第五中学 祝贺霞
• 林东第六中学 余国阳
• 林东第七中学 朱明明
• 碧流台寄宿制学校 李湘君
• 富河寄宿制学校 张丽敏
• 十三敖包寄宿制学校 鲍玉香
• 隆昌寄宿制学校 李海泉
• 哈达英格寄宿制学校 李莉莉
• 花加拉嘎寄宿制学校 丛佩龙
• 丰水山寄宿制学校 张萨娜
• 哈拉哈达寄宿制学校 苏艳阳
• 三山寄宿制学校 胡晓慧
• 林东蒙古族中学 乌仁高娃
• 白音敖包寄宿制学校 马占会
• 白音沟寄宿制学校 王伟芳、孙宝静
• 毛宝力格寄宿制学校 董志敏
• 四方城寄宿制学校 姚海娇
• 白音诺尔铅锌矿寄宿制学校 白晓梅
• 野猪沟寄宿制学校 李娜
• 乌兰坝蒙古族寄宿制学校 朝鲁门
• 白音勿拉蒙古族寄宿制学校 海 棠
• 查干哈达蒙古族寄宿制学校 乌日罕
• 林东蒙古族小学 敖恩达古拉
• 林东第一中学 莫亚斌
• 林东第九中学 张海琴
• 赤峰华夏职业中学 李秀梅

师生主题诗歌朗诵（隆昌）

诗朗诵《以青春的名义致敬岁月》

表演者：王国旗、张志新、马艳丽、胡志杰、王建华、邵晓亮六位教师以及金梦园、辛明宇、韩诗雨、邵梦琪四名同学。选送单位：隆昌寄宿制学校

责任教育 奠基人生

　　隆昌寄宿制学校本着“责任教育、奠基人生”的办学宗旨，遵循学校一切为学生的发展而存在的办学指导思想，秉承“为师生发展提供最广阔的空间，追求最适宜学生的教育”的办学理念，在“做一个负责任的人”的校训指导下，努力形成“学校兴衰、我的责任”的校风，“知责善教、笃学个性”的教风和“守则自然、探究自立”的学风，在“正直向上、勇于担当”的校园精神引领下，实现学生自信、教师幸福、家长认可、社会满意的办学总体目标，力争成为环境优美、管理高效、质量一流、安全幸福、特色鲜明的新型学校。

　　学校强力推进师生读书工程。以读书评价为突破口，以班级读书评价体系建设为基本单元，构建了开放灵动可操作的学校读书运行系统，紧紧围绕学校“责任文化”把学校读书工程做实做细做丰富，进而形成了学校师生读书文化大格局高品位。学校打造了《隆昌寄宿制学校师生读书量化平台》和《读责任书籍 讲责任故事 做负责任的人的书香展示平台》。我校领导和教师在“读书——实践——写作——再实践”的教育学习生活的前行道路上，积极践行，认真阅读学共体等教育教学书籍，撰写出多篇读书思考。

　　自2012年起，学校在前几年创建“书香校园”的基础上，又进一步修订完善了《隆昌寄宿制学校创建书香校园中长期规划及实施方案》，成立了创建书香校园，打造读书工程建设领导小组，校长任组长，下设读书指导办，加强师生读书指导督查力度。在教育局的指导下，出台了《隆昌寄宿制学校阅读领航指导意见》进一步规范明确了学校读书行动的量和质的具体指标。制订了《隆昌寄宿制学校“三士”读书晋级评比方法及细则》，使读书行动的内涵和外延更加具象化、可操化。班级的读书星级展台，彰显了学生读书的行动轨迹，教师指导读书课程化建设日新月异。学校听教师读书三课型指导课已成常态，将师生读书纳入教师评价考核和优秀学生的评比。今年学校又建构了校级师生读书评比量化平台，使师生的读书行动和成果更可透视和彰显。

“书香班级”颁奖

书香班级（45个）

• 林东第一小学 五年三班（李雅丽）
• 林东第二小学 六年二班（孔祥红）
• 林东第三小学 三年一班（田 莉）
• 林东第四小学 四年一班（梁会玲）
• 林东第五小学 三年二班（武文艳）
• 林东第六小学 五年六班（于江梅）
• 林东第七小学 三年四班（唐 颖）
• 林东第八小学 二年七班（麻庆云）
• 林东第九小学 五年一班（赵淑丽）
• 林东第三中学 八年三班（伊娜）
• 林东第四中学 八年十一班（宋一文）
• 十三敖包寄宿制学校 五年二班（周显英）
• 碧流台寄宿制学校 六年五班（宋静） 五年四班（修景亮）
• 林东第五中学 九年一班（王淑颖） 八年七班 （张春艳）
• 林东第六中学 八年一班（任凤） 初一二班（郭红霞）
• 富河寄宿制学校 四年二班（付华） 三年一班（陈晓芬）
• 林东第七中学 八年八班（周淑琴） 七年二班（咸赫）
• 花加拉嘎寄宿制学校 四年二班（薛贵明） 二年一班（尹国洁 ）
• 四方城寄宿制学校 四年一班（王越） 五年一班（赵敏慧）
• 隆昌寄宿制学校 六年二班（张志新）
• 哈达英格寄宿制学校 五年二班（丁丽娟）
• 三山寄宿制学校 六年二班（张春慧）
• 白音诺尔铅锌矿寄宿制学校 六年一班（孙志宏）
• 野猪沟寄宿制学校 五年级（王秀芝）
• 丰水山寄宿制学校 五年一班（孙庆玲）
• 杨家营子寄宿制学校 六年一班（林海燕）
• 白音沟寄宿制学校 四年一班（剪金凤）
• 白音敖包寄宿制学校 五年一班（秦海新）
• 哈拉哈达寄宿制学校 六年二班（焦雪冉）
• 毛宝力格寄宿制学校 五年二班（陈海燕）
• 乌兰达坝蒙古族寄宿制学校 五年一班（斯钦巴图）
• 白音勿拉蒙古族寄宿制学校 四年一班（牡丹）
• 林东蒙古族小学 五年一班（萨如拉）
• 查干哈达蒙古族寄宿制学校 五年一班（乌日罕）
• 林东第一中学 高一十五（张富涛）
• 林东第九中学 高二四班（李凌宇）
• 林东蒙古族中学 初二二班 （朝格苏力徳）
• 赤峰华夏职业学校 高一六班（柴红飞）

国学课程成果展示（华职）

　　国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千年的文化内涵，它是中华文明的主要载体，是中华民族精神的集中体现，使中华民族以其特有的品质与风貌立于世界民族之林。

通过国学课程成果展示，使我们更深刻地了解了国学，切身感受到国学中不可言传只可意会的经典理论，细细品味一下，确实受益匪浅。

诵读国学经典 弘扬传统文化

　　赤峰市华夏职业学校创办于1982年，是香港华夏基金会项目学校，国家级重点职业学校，国家中等职业教育改革发展示范校。校训：心存敬畏、胸怀梦想、知书达理、技能兴邦；师训：站立为师，躬身做事；摆正心态，如子学子，烛燃光耀，薪火相传；学训：唤醒自信，重塑韶华，德技等身，筑梦远方。

为弘扬中国优秀传统文化，创设良好的文化艺术氛围，使师生深入了解中华文化的精髓，增强爱国主义热情，我校把国学经典诵读作为学校一项重要工作来抓。

自2019年开始，我校在全校范围内深入开展了国学经典诵读活动。一是高度重视，认真落实经典诵读；二是营造良好环境，美化校园，净化心灵；三是多方联动，力求活动有声有色。

“士不可以不弘毅，任重而道远”。经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级的工作要求，结合我校学生特点，将国学经典诵读活动在我校长期开展，让师生在经典诵读活动中不断汲取生命能量，开创美好人生。

“书香学校”颁奖

书香学校（12个）

• 林东第一小学
• 林东第二小学
• 林东第四小学
• 林东第五小学
• 林东第七小学
• 林东第八小学
• 林东第三中学
• 白音敖包寄宿制学校
• 林东蒙古族中学
• 白音诺尔铅锌矿寄宿制学校
• 乌兰达坝蒙古族寄宿制学校
• 赤峰华夏职业学校

“学校阅读推广人”颁奖

　　学校阅读推广人的作用是营造氛围，创设书香校园之“场”；言传身教，树立书香校园之“范”；授之以渔，践行书香校园之“导”；巧设活动，点亮书香校园之“光”；送书共读，延伸书香校园之“路”，收获师生成长，享受书香校园之“乐”。

学校阅读推广人（13人）

• 林东第三小学 吕红梅
• 林东第四小学 巴俊杰
• 林东第七小学 马玉春
• 林东第八小学 娄金华
• 林东第五中学 宫小伟
• 乌兰坝蒙古族寄宿制学校 娜仁其其格
• 富河寄宿制学校 李勇强
• 杨家营子寄宿制学校 马志国
• 丰水山寄宿制学校 牟静欣
• 白音敖包寄宿制学校 吴智慧
• 野猪沟寄宿制学校 吴国志
• 白音沟寄宿制学校 李贵民
• 赤峰市华夏职业中学 崔俊峰

圆 满 闭 幕

　　 闭幕式上，王志刚副书记作了总结讲话，王书记对巴林左旗“阅读领航行动”取得的阶段性成果表示了充分肯定，并对本次大会取得圆满成功表示了祝贺。王书记深入阐述了全民阅读的目的和意义，并结合我旗教育实际，对近几年我旗中小学整本书阅读工作采取的具体措施进行了回顾。

王书记强调，接下来我们将在全旗语文教师的主体领航下，走向整本书阅读的深度阅读、个性化阅读的行动探索，逐渐构建“主题阅读+经典诵读+名著导读+全学科阅读+个性化阅读”相结合的师生阅读网络。

王书记要求，我们也要逐步加强和创新评价方式。逐渐优化对各校师生阅读工作开展情况的过程性评价、终结性评价相结合的评价方式，加强对全旗中小学生语文综合素质能力的年度检测性评价。各校要加快构建校本书香文化建设，教育局将把“书香校园文化建设”纳入到学校工作考核中来。

王书记希望，各位校长、各位主任回去之后认真梳理本校师生读书工作的开展情况，根据客观实际，找准起点，瞄准靶向，做好顶层设计，统筹规划落实，将本校的阅读领航工作扎实推进，纵深开展，领航深度阅读，走向儿童哲学！

阅读点亮人生  书香溢满校园

　　记得有位阅读方面的学者曾经说过这么一句话：“阅读是未来教育的一块基石。阅读是语文教育之根，阅读是学习之母，阅读是教育之本，阅读能力是可持续发展的学习能力。学会阅读，才能生存，才能发展。”通过本次活动的开展，促进了老师们用活教材，构建了以教材为原点，链接相关阅读材料，丰富了教学内涵的思考与研究。培养了孩子们的学习能力，使之能读懂信息，有效捕捉信息，并逐步具有选择和处理信息的能力。孩子们在学习时善思考，会学习，勇于主动表达。培养了孩子们广泛阅读各类书籍、信息、资料的兴趣，使之养成爱好阅读的习惯。一天的汇报演出凝聚了一个月的组织筹备，承载着太多老师们的辛勤付出！感谢领导们！感谢每位老师们！我们在感动中感慨，在聆听中感悟，在感悟中思考，在思考中提升。我们将咬定整本书阅读和“全学科阅读”课程建设目标不放松，扬帆起航，追逐更加辉煌的明天！！！

阅读，是永不凋零的生命之花！

阅读，是传递文明的神圣火炬！

阅读，是通达古今的时光快车！