【班主任一组】山西省文水县教育创新发展实验区项目学科教师、班主任首期训练营活动第4天研修简报

慧敏

课题

我们

研究

张威

老师

讲解

教师

学习

问题

今天

脚踏实地 仰望星空

课程理念新颖

题解透彻点睛

研学严谨求真

究尽教坛峥嵘

当世界睁开惺忪的睡眼，当大地披上金色的羽衣，当万物唱响生命的赞歌，我们又开始了一天的研学之旅……

首先，由各校代表对昨天的跟岗培训做了汇报。

　　做一个新时代的教师就应不断学习，自我更新。这样才能紧随时代步伐，适应社会潮流，才能培养出健全合格人才，真正做人类灵魂的“工程师”，实现中国梦！

王老师儒雅、博学、多才，他的讲解让我们深深折服。不仅让我们从理论上明白课题研究的题目应该始于趣味、基于标准、立于合作、见于思维、成于创生，而且和蔼可亲，深入小组针对我们的困惑做了非常详尽、细致的讲解。

美女张威老师，殷切的希冀、恰到好处的点拨、深入浅出的引导，让我们每个人心向往之，她就是我们的引路人，为迷惘的我们指明了课题研究的前行方向。

课间小憩，班主任赵老师带领我们做手指操，劳逸结合中让大家体会到学习之外的乐趣！

下午的学习，白冠梅老师以5首诗作为开场。教育不仅要灌输知识，更重要的是铸就一种精神。从她身上，我们看到的不仅是精神，更多的是一种热爱，对工作的热爱，对生活的热爱。

这5首藏头诗，送给城镇中学、实验中学、参加此次培训的全体老师、培训导师张威老师和文水教体局。

下午的自主研修课，从热火朝天的讨论场面中，也能感受到我们大家的热情吧？

结束语:

课题研究无止境，我们若婴孩蹒跚学步，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们坚信:长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

🍁🍁🍁🍁🍁研🍁修🍁感🍁悟🍁🍁🍁🍁🍁

001裴聪
始于兴趣，立于合作，忠于研究，久于实践。
第四天的学习，在张威老师和风细雨中展开。张老师立足我们的实际情况，针对性很强的给我们讲解如何选题，并且深入每一组认真指导，耐心帮我们修改，让我们不再迷茫，不再困惑，找到了自己的位置和继续学习的动力！我们终于确立了自己的课题，有了收获就会找到兴趣。课题研究重在过程，只有体会到研究中的酸甜苦乐，才会在充实的研究过程中成长。今天我们的课题还在探索中，今后的工作还很艰巨，但我坚信只要我们共同努力，扎实工作，不断探索，不断进步，我们的课题研究一定会取得成绩！ 002卢凤琴

疲惫的身心阻挡不了我求知的脚步，寒冬的肃杀遮掩不了我学习的热情，漫漫研学之路，我继续一路前行，只因心怀梦想肩负重任。
今天，张威院长和王磊主任再次站在科学的维度上，和学员们一起针对课题进行了调整和优化。张老师以具体案例作引导，全方位、多角度、立体化的呈给我们一套做课题的可操作方案☞1.研究背景 2.核心概念 3.预期目标 4.研究方法 5.研究内容 6.研究阶段。
她和风细雨的口吻、循循善诱的分析、细致入微的指正，如冬日里的一抹暖阳，慰藉着迷惘无措的我们，更给了我们往后课题研究的方向。
无论前方的境遇如何，我都将用耐心、用心、细心、信心继续前行。往后余生，借“题”发挥，给自己的重点研究领域画个圈！

003乔艳萍
今天，张威老师对我们进行了课题研究思路与研究方法的专题指导，结合课题题目及实施方案进行了耐心的讲解分析，使我们在学习了理论的基础上有了实践经验，感觉既充实又有实效。"在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长″这是我最大的体会。正如苏霍姆林斯基说过:"如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥单调的义务和程序，那你就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条幸福的道路上来″。在以后的教学生涯中，我的工作模式应该是由经验型向科研型转变，不断学习，多阅读书籍文献，提高科研素养，促进专业发展，自我提高，带着科研的态度，运用科研的方法，一起走上适应时代变化的课题研究的幸福道路 ！ 004 刘艳
马克思主义教导我们：“应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律 ，作为我们行动的向导。”今天一天的培训，让我对课题研究有了更深刻更清晰的认识。在张威和王磊两位专家热情、悉心、“手把手”的指导下，我认识到，要像马克思所说的详细地占有材料、梳理材料，加以科学的分析和综合的研究。
经过讨论，最后决定我们小组的课题研究将在我们所代班级里实地调研为基础，辅之以理论实践研究，从中得出客观结论，认真对农村中学生心理问题疏导研究并进行深层次分析,由表及里，将大量个例学生案例进行调查、访谈、梳理、分类整合、汇总，从中找出导致农村中学生心理问题原因共性及个性，及时总结出疏导的过程并追踪效果。进行深刻反思，立足学生心理健康发展，促使农村心理问题中学生管理迈向科学化、人性化，帮助这些孩子用积极心态感受爱，进而推动班主任班级管理工作的进步，推动农村中学生心理问题疏导体系的发展！ 005宋美青
今天听了张威老师有关课题这方面的精彩讲解，我深深地为之折服。自己这方面的知识太匮乏了，通过今日的认真学习，仔细推敲，我觉得自己的理论基础和业务修养有了很大的提高。
教师既是课程的消费者，也是课程的开发者和设计者，在以后的教学生涯中，我会树立科研意识，努力尝试以研究者的身份进行教学实践，对不同的学生进行创造性地教育。
做一个新时代的教师，我要不断学习，自我更新，紧随时代步伐，让自己的工作放飞异彩！ 006张红
来京第四天，第一天张老师让我们提出自己的两个问题，每组讨论确定了一个问题;第二 天，杨老师带领我们认识了真问题，会判定它是否为真问题，那么真问题便是一个好课题，课题有了，但实属让我们有些迷茫和担忧，而今天张老师和王老师入组和蔼可亲的指导，拔云穿雾，让有些焦虑的我们有了些许欣喜，帮助我们把前面自己定的课题进行了修改，并展开了逐步的研究，还耐心地分析了为什么不能这样做，还可以怎么做，怎么做会更好，接下来我们组员共商题纲，分工合作，个个击破，把我们这两天的创作的婴儿雏形给构落出来，相信我们通过三年的用心呵护和培养，让他慢慢长大，也希望通过我们这次的课题研究真正地教研一体，助教助师更能助校。 007安志卿
本次培训犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。专家学者们精辟的讲解，如和煦的春风，吹刮着我不再苍翠的思维；又如柔和的春雨，浸润着我即将干涸的心灵。
沐浴着和风细雨，漫步在他们学术的百花园里，我不禁激情盎然，联想蹁跹。
我愿做一只辛勤而幸福的小蜜蜂，采集他们以及更多专家学者的花粉，酿造甜蜜的蜂浆，来喂养我们祖国的花朵，使他们都能茁壮成长，幸福生活。 008翟慧敏
研修第四天，张威老师再次带领我们重新审视自己组的课题，她亲自进入各个小组，为我们答疑解惑，与我们一起探究课题研究的背景、目标、方法等，丰富了我们课题研究方面的专业知识的同时，提高了我们的课题研究的信心和实际能力。“课题研究见于思维的培养，成于创新生成”，并亲切地劝勉我们要用更专业的方式培养我们自己的孩子。她耐心地、有针对性地帮助我们把课题研究一再推敲，还向我们推荐了一些书看，在她身上我看到一位大师的风范。我深深地懂得:功夫要放在平时。平时书籍的阅读和资料的收集不仅对我们提升自身素养大有裨益，对我们进行教育研究更是必不可少的环节。此刻，窗外夜色朦胧，但我知道，前方有一盏明灯在指引我不断努力前行！ 009白冠梅

课题研究的真正意义与价值

教师做课题研究的真正意义与价值是什么？起初我认为是为了提高教学质量，提升自身素质，促进教师专业成长。但在培训的第4天，在进一步学习并参与了课题研究的过程中，我寻到了答案。
其实课题研究最终实现的目标是:育人。作为农村中学，我们把这些数据都整理出来，建构一套问题解决方法并且形成一套方法体系。而它的应用价值，不止帮助解决自己工作中遇到的问题，更多还可以帮助解决其他学校的同类问题。
解决问题只是一个路径，我们最终目标还是要立德树人，它需要落实到工作的每一个细节中。我们所解决的不仅仅是解决一个学生一个阶段的问题，我们帮助的是一个人，一个人可能就是一个家庭，一个家庭的幸福在这个孩子身上，而且孩子就是一个社会的细胞。对于社会的稳定也是有意义的！
就像杨教授所说的，在做“顶天立地”的大事。越是落地的事情解决好了，其意义和影响都是极大的。教育的每一件事都在影响一个家庭甚至这个社会。 010 李冰
走上工作岗位快20年，直到这次赴京学习之前，对于“课题研究”一直懵懂无知、一片茫然，甚至前天杨润勇教授讲解“有效选题策略”时，我都感觉在听天书，可不知为什么，就在今天，突然醍醐灌顶、茅塞顿开，似乎收获了不少知识。
课题的选择应具体、实在，研究范围要小；课题名称的表述要准确，使用科学概念，规范用语，不能用任何修辞。依据这个标准，我们把我们组的课题标题改了又改，最终确定。
下午，张威老师又给我们具体讲解课题实施方案六大步：一、研究背景 二、核心概念 三、预期目标 四、研究方法 五、研究内容 六、研究步骤 ，最后我们对我们组的课题实施方案做了相对详细的计划。
虽然有些费脑，但收获颇丰，不虚此行！ 011 游丽刚
今天是训练第四天，前三天还对课题研究一头雾水的我，今天听了张威老师的讲座，终于有点眉目了，原来课题就是来自于工作中的难点及痛点，研究要立于学生趣味，基于课程标准，利于小组合作，见于思维培养，成于创新生成。今天我们还对我们组所定的课题题目进行了反复的甄别，最终得到了专家的肯定，我们对为什么选择这个题目进行了讨论，并且制定出目标以及解决这些问题要用到的方法。所以课题研究就在我们身边，我们不仅要教书育人，更要做一名教科研一体化的新型教师。 🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁
策划：新师者教育科技研究院
制作：班主任一组全体成员
编辑：安志卿 翟慧敏

审核：裴聪 卢凤琴