<p> 英文写作作为语言综合语言技能表现的重要形式越来越受到小学英语教学的关注，但作为一个新的教学版块，小学英语写作教学存在诸多问题：目标定位不准、主题不明、缺少有效的写作方法与策略指导、缺少促进学习的写作评价、学生写作缺少真实的表达。为了有效解决问题，继续全面深化徐州市“学讲计划”，深度研究云龙“四学”课堂（结伴互助学、精准有效学、开放自主学、持续深度学），探索由低段到高段遵循学生认知规律的“阶梯式”小学英语写作教学范式，充分发挥教研引领作用，12月2日上午，云龙区教师发展中心教研部在徐州市公园巷小学举办了云龙区“深研‘四学课堂’暨阶梯式英语写作教研”活动。活动在公园巷小学任静老师的四年级写作课《My friend》中拉开序幕。</p> <p> 全区130余名英语学科教师参加了活动。云龙区教师发展中心研训员刘煜鹏老师作教研主题方向把控指导。</p> <p> 本次活动借助“同课异构”的课堂展示、研讨，全区英语教师们通过现场观摩和收看小鱼直播两种形式交流写作教学中的得失，细化教学过程，引领师生共同发展。四五六年级分别上同一写作主题《My friend》，三位老师都借助“思维导图”建构写作框架，训练学生思维能力的教学策略。巧用“思维导图”有效搭建范例支架，启发学生思维的同时，化解了学生写作难点。</p> <p> 最后教硏员刘煜鹏老师进行了精彩的指导点评和微专题讲座，充分肯定了活动开展的有效性，同时也给老师们提出了几点建议。刘老师的精彩发言让大家受益匪浅，启发老师们重新思考如何高效地开展英语写作教学，鼓励老师们继续加强理论学习，并联系实际教学，将每个教学环节都落到实处。</p> <p> 此次活动进一步加强了校际间的教研合作与交流，整合推进了先进的教学经验，努力实现教育教学资源上的共享，有效地促进了教师的发展和教学质量的提高，同时也促进学校之间的均衡发展，相信随着新课程改革的不断推进，云龙区的英语教学一定会再上新高！</p>