<p> 随着冬阳的出现，理化组迎来了本周的教研活动。本次教研活动主要以张卓老师作课为主，课题为绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡。</p> <p> 张老师在每个课堂环节的衔接中都提出了相应的针对性的问题。 学生在张老师的循循引导下，掌握了光合作用吸收二氧化碳、放出氧气👍</p> <p> 生物学课也是一门以实验为基础的学科。在学生没有任何实验基础的情况下，张老师引导学生提出问题，做出假设，设计方案，得出结论，使学生感受到了生物实验的操作过程和其中的魅力。</p> <p> 张老师亲切的教态，细致的引导，让孩子们大胆的表达自己的想法和观察到的现象，不论对错，互相交流，非常棒！👍</p> <p> 大气中的二氧化碳和氧气怎么保持平衡呢？🤔看看张老师怎么说👇</p> <p> 碳——氧平衡会被打破么？我们应当怎样预防？提出了关于生态的问题，让孩子们知道保护环境，植树造林是我们必须重视的一个问题，让学生从生态的角度理解了习主席的话，绿水青山就是金山银山。👍👍👍</p> <p> 看我们组的其他老师，听的也是津津有味呢！</p> <p> 本节课讲完后，理化组进行了评课活动。评课活动主要以张老师说课完之后，生物备课组的老师给出了建设性的意见和建议。</p> <p> 最后，王组长就本次教研活动做出了总结。从自身的素质和课件的使用，还有驾驭课堂的能力对青年教师的成长给出了很高的期望，提出我们要重视教学助手自己互联网＋的应用，提高课堂的高效性；在教育理念上，要更新，而且要在课堂上体现自己的学科素养，立德树人。💪💪💪</p> <p> 教研活动，是我们快速成长的助推器。相信我们在组长的带领下，在组里老教师的帮助下成长的更好更快，也更好的为四中教育集团的发展贡献我们的力量！💪</p>