丹青翰墨忆峥嵘——2023届高一纪念“抗美援朝”70周年主题活动

无邪

点评

论证

文章

老师

抗美援朝

论点

精神

结尾

英雄

观点

悠悠浩然气，千载正气风。抗美援朝战争是异常激烈而又残酷的，中国人民志愿军面对美军的飞机、坦克等现代化武器装备，不畏强敌，不怕牺牲，前仆后继，英勇善战，战胜了敌人，完成了艰巨的任务，打出了国威、军威，是当代“最可爱的人。

为纪念抗美援朝战争胜利70周年，激发青年学生爱国主义精神，进一步促进青年学生致敬英雄、缅怀先烈，传承榜样力量，11月27日信阳高中2023届高一开展了纪念“抗美援朝”70周年主题作文暨“一手好字”活动。

下面是同学们的优秀习作。

共勉，共勉！

这是一篇立意高峻、大气浑成的精彩之作。作者以掷地有声且充满诗意的语言，生动地演绎了作文题目的深刻内涵，强调了志愿军将士们的铮铮铁骨和报国热血。行文流畅、自然，不着痕迹。文章句式整饬而优美，读完令人回味无穷。

点评老师：张真

文章采用“总---分---总”的结构形式，四平八稳，肌理缜密。开篇引入，提出观点，主体部分分别以“为国奉献，无数战士舍生忘死”、“为国奉献，他们用自己的艰苦换人民幸福”和“为国奉献，即便脱下戎装”三个中心句领起，从不同层面对观点做了深入浅出的论证，句式整齐又长短不拘。结尾两段不仅收束了全文，而且深化了主旨。

点评老师：张真

作者单刀直入，直接表明自己的观点：英雄们用铁血丹心谱写了气壮山河的赞歌。文章思路清晰、详略得当，结构完整、逻辑严密、层次井然，论证过程很有说服力。语言清新畅达、干脆利落。是一篇有内容、有深度的规范的议论文。

点评老师：张真

文章的标题很有特色，既化用了诗句，又点明了“凛然英雄气”这一中心。运用三个整齐的对偶句——“天地英雄气，千秋尚凛然”“唯有牺牲多壮志，敢教日月换新天”“碧血丹青爱国情，舍我其谁报国志”——作为主体部分的分论点，是文章的又一个亮点。论证语言简洁、深厚、老练。

点评老师：张真

这是一篇很有内蕴的散文。开头的起兴、排比、反问手法的连用很能抓住读者，属于典型的“加分项”。主体部分通过对那个战火纷飞时代的点滴回忆，生动地阐释了抗美援朝英雄们浩然正气的主题。行文过程充分而详实，字里行间充盈着一份感人的力量，引人共鸣。

点评老师：张真

此文章题目对仗工整，既点明了抗美援朝的性质——爱国主义战争，又写出了官兵的形象——报国之士。开头简要叙述了战斗过程，又提出了中心论点——从战斗到奋斗，接下来用3个分论点展开论述，句式整齐，对仗工整，多引用名言，论述多运用略排，具有气势。结尾体现思辨，发出呼吁。

点评老师：王铁柱

文章题目形成对仗，既点明了历史事件——抗美援朝战争，又指出了其影响——光照千秋。开头简要说明了战争背景，提出了中心论点——抗美援朝战争精神的重要性。下文分别以3个分论点展开论述，这3个分论点句式整齐，且引用名言，多运用略排，有经典事例作为支撑，说服力强。结尾段则联系了现实，体现了思辨性，并发出呼吁，富有气势，拉近了于读者之间的距离。

点评老师：王铁柱

此文章逻辑严密，说理清晰。文章开篇引题，分论点说明对抗美援朝战争的看法，结尾则经一步加强，既呼应了开头，又深化了主题。旁征博引，引用具体，作者不仅运用了文学知识，对其中的内容也有了较深叫清晰的阐释，做到了深入浅出。

点评老师：王铁柱

此文章从总体上看，书写优美，卷面整洁，居中断段，不凑字，不压抑，美观大方，题目对偶，吸引读者，开头反问，引出论证，分论点设置相互照应，紧扣题目：问句，排比句的运用使文章气势磅礴，感情丰厚，事例选取感人，将人带回到那个战火纷飞的年代；大量名言成语运用体现深厚文字功底。

点评老师：王铁柱

这篇标题运用对偶修辞，正文分三个分论点进行论述，每个分论点都引用名句，增强了文章的文学色彩。结尾联系现实，提出当前的问题与挑战，并发出呼吁，激励青少年不断奋进。同时，整篇文章字迹工整，卷面整洁。

点评老师:王铁柱

散文化的论述是本文的一大亮点。文章起笔紧扣材料，提出观点——我们要以史为鉴，继往开来。立意角度新颖，紧贴现实，有很强的代入感。主体部分以时间的自然流逝为线索行文论证，使文章显得自然晓畅、承转勾连又富有文采。可以说，文章既有散文的灵动洒脱，又有议论文的深入透彻，在同类文章中别具一格。

点评老师：张真

本文观点鲜明、层次清晰。文章设问开篇，引出问题，随即自问自答，亮明观点。接着边议边叙，阐述“抗美援朝就是保家卫国”的中心。材料丰富，旁征博引，析理绵密。结尾再申观点，照应标题，感染力极强。

点评老师：张真

本文的突出之处有二：一、非常充沛真挚的情感。开头的题记和结尾的后记很见作者的语言功底——凝练、深刻、爽朗。二、选材精准，贴合观点，特别会把最能阐明论述中心的论据筛选出来，然后再用整句加以润色，使之成为“星星之火”，点亮了整篇文章。

点评老师：张真

这篇议论文以理取胜，观点鲜明，语言灵活多变，富有自由灵动的色彩。文章开头摆出看法：作为中华儿女的我们应继承“抗美援朝”先辈们的遗志，让祖国更加繁荣，接着采用递进论证结构，紧密联系现实。文章内容详实，语言凝练，多用整句，并能够恰当引用，中心突出。

点评老师：刘胜兰

本篇议论文将论证中心侧重在“抗美援朝”精神传承的必要性上，下设三个分论点，由“个人”到“社会”到“国家”，逐层论证，层次清晰。论证方面，古今名人、时事热点信手拈来，处处可见逻辑的魅力。

点评老师：刘胜兰

本文由三个平行式分论点组成：“青年一代应胸怀爱国热情”“应坚定奋斗意志”“应珍惜今时和平”。论证从青年出发，从自我出发，论证新时代青年应如何传承“抗美援朝”精神，为家国做出自己的努力和贡献。文章语句如行云流水，滴滴扣人心弦；又如浪花澎湃激昂，催人奋进。

点评老师：刘胜兰

本文采用平行式结构，三个分论点：第一，“奋力新时代，要学习先辈们的爱国品质”，第二，“奋力新时代，要传承先辈们的团结精神”，第三，“奋力新时代，要传承先辈们的拼搏毅力”，既是我辈的具体做法，也是先辈的精神内涵，层次清晰，结构明朗。文章引用大量的名言警句，恰切精当，有说服力，亦增文采。

点评老师：李阳

文章标题和题记出彩，直接引用诗句，典雅蕴藉，富有文采，具有先声夺人之效。文章围绕紧紧题目，赞美英雄们“召之即来，来之能战，战之必胜”的精神品质，重点突出，论证有力。结尾是一组排比句，气势磅礴，文采飞扬，感人肺腑，催人奋进！

点评老师：李阳

文章采用并列式结构，列出三个分论点“捍卫祖国，是中国共产党的明智决策”、“保家卫国，中国人民志愿军不怕牺牲”、 “热爱祖国，中国青少年在时代浪潮中砥砺前行”，有历史，有现实，有对英雄的赞美，有对青年的期许，文气贯通，一气呵成！呼告式结尾，热情澎湃，打动人心！

点评老师：李阳

文章开头，一句一例，构成排比，旁征博引，文采飞扬，富有吸引力。正文部分，巧妙运用了举例论证、引用论证和道理论证等手法，论据充足，论证有力。此外，语言流畅、典雅、鲜明、富有文采，很有灵气。

点评老师：李阳

这篇议论文以理取胜，开门见山，提出观点“我们要牢记历史，传承抗美援朝精神”，接下来，从三个方面谈如何传承抗美援朝精神，思路清晰，层次分明。论述有理有据，或列举典型事例，或引用至理名言，论证充实有力，是一篇很不错的习作。

点评老师：李阳

这篇文章有三个亮点：其一，文章开篇引用名人名言，富有文采和诗意，先声夺人，符合作文“风头”的要求；其二，文章采用并列式结构，以“你的模样很平凡”、“你的模样很坚定”、“你的模样代表中国”为三个分论点，层次分明，逻辑严密；其三，使用第二人称，亲切、流畅、饱含深情，极富感染力！

点评老师：李阳

题目用动宾结构，响亮有力。开篇用排比增强气势，引用名言增加文采。主体部分用“英雄铸就中华脊梁”和“学习英雄，唯有敬仰、崇尚英雄”回答了“为什么”和“怎么办”两个问题，论证深入，严密。结尾呼应题目，语言凝练。

点评老师：宋衡

题目用谐音巧妙把个人与国家联系在一起，新颖醒目。主体部分论证方式丰富多样，很好地诠释了中心论点，即以个人的无畏、爱国之心奉献于国家。结尾多用整句，整散结合，强化观点。

点评老师：宋衡

文章开篇语言简洁有力，在古今比较中表现今日国泰民安的不易，进而引用名言亮出观点：铭记英雄精神，不忘爱国初心。主体部分采用并列式结构，分别从出身、性别、地位三个角度诠释了英雄的无私奉献、敢于担当、一心为国的可贵精神，事例经典，引用恰当。结尾点明英雄的当下意义，感召力强，引人深思。

点评老师：宋衡

文章观点明确，重点突出。既诠释了历史上英雄的精神内涵，又用典例、名言、道理等详细论证了当下英雄的丰富意蕴。具有极强的思辨色彩和鲜明的时代特征。

点评老师：宋衡

这篇议论文观点明确，开头就亮出了自己的观点：“当每一份青春力量都向着民族复兴的梦想汇集之时，就必将成为推动历史的澎湃力量”。文章善于用反问句表明自己的观点，论证以时间为序，层次清晰，结构明朗。在正文部分主要采取举例论证、道理论证和引用论证，可以看出小作者平日里积累的素材非常丰富。

点评老师：段治宏

这篇文章以家喻户晓的一首歌开篇，具有先声夺人之效。接着在文章的主体部分，作者采用了并列式结构从三个方面分别论述了抗美援朝精神是爱国主义精神，是英雄主义精神，是革命乐观主义精神。结尾采用呼告式，落实到做法上，有一定现实意义。文章层次清楚、语言流畅，称得上是一篇佳作。

点评老师：段治宏

此文章观点明确，标题即点明观点。同时，全文脉络清晰，论证有力，力证丰富，由抗美援朝的伟大精神引出奋斗的主题，逐层深入，将抗美援朝精神诠释淋漓尽致。结尾前呼后应，结构严谨。

点评老师：王铁柱

此文章将抗美援朝精神分为英雄主义精神，团结精神，爱好和平的国际主义精神三方面写，引用名言名句，且列举事例加以论证，使文章结构完整，脉络清晰。

点评老师：王铁柱

这是一篇规范的议论文。开篇语言整齐，颇有文采。论述部分先总后分，中心句：“时至今日，英雄气仍千秋永存，扎根于每个中国人的心中。”下主要运用道理论证和举例论证，事例典型，角度不一，很有分寸。每段的开头都有一个观点句，观点鲜明，结构清晰。结尾思想意义积极，催人奋进。

点评老师：段治宏

这篇议论文观点辩证，既有对历史的回望也有对当下的总结；既有对个人做法的论述也有对国家发展的说明。文章层层深入将中心论点：“伟大抗美援朝精神蕴含无穷魅力，值得我们去传承。”说透了。全文气韵流畅，衔接与过渡自然，不露斧凿之痕，语言灵活多变，富有自由灵动的色彩。

点评老师：段治宏

这篇文章主题鲜明，立意深远，诠释了“抗美援朝”精神的可贵，“抗美援朝”战争的必要性。文章采用平行式论证方法，从“中国主权”“中国精神”“中国青年”三个方面诠释“抗美援朝”精神在当今社会的必要性，层次清晰，结构有序，并选取典型事例论证自己的观点，论证语言有理有据有力，形象生动。

点评老师：刘胜兰

“抗美援朝”精神就是不畏牺牲、友爱助邻、艰苦奋斗。这篇议论文的作者用丰富的正面事例反复论证自己的观点，论证中心突出，语言精炼生动，富有感染力。

点评老师：刘胜兰

摧锋于正锐，挽澜于极危。19万7千多名英雄儿女为了祖国、为了人民、为了和平献出了宝贵的生命。烈士们的功绩彪炳千秋，烈士们的英名万古流芳。英雄们说：“我们的身后就是祖国，为了祖国人民的和平，我们不能后退一步。“这种血性令敌人胆寒，让天地动容，希望同学们也能如英雄一般，做有血性、有胆量、有情怀、为祖国奉献的时代新人。