<p>前两天有幸参加了市里组织的心理危机干预机制与处理流程培训，受益匪浅。</p> <p>校园心理危机的干预模式</p> <p>心理危机：精神医学范畴的心理危机，是指由于突然遭受严重灾难，重大生活事件或精神压力，使生活状况发生明显变化，尤其是出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难，以致使当事人陷于痛苦不安状态，常伴有绝望，麻木不仁焦虑以及植物神经症状和行为障碍。</p> <p>危机的特点：</p><p>危机与机遇并存，</p><p>危机解决的困难性，</p><p>危机的复杂性，</p><p>危机的普遍性与特殊性</p> <p>心理应激反应四个阶段：</p><p>冲击期</p><p>防御尝试解决期</p><p>寻求帮助期</p><p>危机后成长期</p> <p>心理危机的四种后果：</p><p>①顺利度过危机，并学会了处理危机的方法</p><p>②度过了危机，但留下心理创伤</p><p>③禁不住强烈的刺激，而自伤自毁</p><p>④未能度过危机而出现严重的心理障碍</p> <p>学生心理行为问题主要是理想的世界与现实的世界之间的矛盾。</p> <p>心理需要、心理动机与行为之间的关系</p> <p>心理资本培养是个体在成长和发展过程中表现出来的积极心理状态，主要由自我效能，希望乐观和坚韧的内容构成当今社会已经发展成为政治资本，社会资本经济资本心理资本的时代。</p> <p>学校心理危机预防任重而道远</p><p>①每个生命都有来自本能的活着的力量</p><p>②只是你看到的和没有看到的区别</p><p>③帮助他人就是为自己和谐的生存环境做建设</p>