<p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">12月2日，在领导的安排下，我有幸参加了在第十实验小学“举办的河东区郑玲玲、刘秀艳齐鲁名师领航工作室联研活动”，名师带给了我们不一样的学习体验和体会，无论是名师的课堂教学，还是课后的教育理念的分享都让我受益匪浅。</b></p> <p>这是我们的会议安排</p> <p>本次会议活动，凝聚了多名名师的智慧和心血！</p> <p>于校长在会前给我们分析了这次会议的主题：基于深度学习下的深度教学，让我们提前思考，找出让我们心动的课堂瞬间，我们带着这个问题进入了今天的会议学习。</p> <p>你会愿意做哪种老师呢？</p> <p>第一节课是赵晓艳老师的《和的奇偶性》，这节课赵老师以最强大脑导入本堂课，让孩子们观看视频闪数的形式，激起了学习数学的兴趣，通过游戏一步步了解奇偶数和的规律，层层深入，让孩子们自己探究出和的奇偶性与加数中偶数的个数无关，要以加数中奇数的个数来进行验证，最有新意的就是利用了数形结合的方式，让学生直观的了解并且学会了探究了多位数奇偶数和的规律。</p> <p>使用了视频展示台对学生的作业和作品进行展示，来自全面体验，全面参与，挖掘孩子自主学习的潜力。</p> <p>第二位老师，是陈丽老师的《十以内的加减》</p> <p> 对于低年龄阶段的孩子，老师的儿童化语言特别好，让孩子们喜欢上数学，愿意参与进来，积极的回答老师的每一个问题，陈老师又加入了声音和图片，以小猴子吃桃子的形式让孩子们挑战练习，在这个过程当中让孩子体会到了学习的乐趣！</p> <p>小课堂，大学问，这里面渗透着陈老师的教学思想，让我们跟着陈老师的思维一步步进入数学的探究中…</p> <p>这是非常有名的王永胜老师的课堂，一句“胜哥”拉进了与学生的距离感，王老师真的是用心在教学，把自己融入到课堂，王老师对孩子不仅有知识的教导，更重要的是课堂渗透了德育，同时也有意识的培养孩子的学习习惯，一句“不拖音，面向老师”时刻提醒着孩子，让孩子越来越自信！</p> <p>以钟南山教授的视频导入，让孩子真正理解既…又…引出集合，真正理解集合圈的意义。</p> <p>王老师利用生活实例，观察集合的元素，感受重叠，认识集合圈，带领孩子们体会元素与集合的属于关系。</p> <p>紧接着，王老师分享了自己的成长心历路程，让新老师的我们看到了脚踏实地，一步一个脚印，做好自己的基本功。</p> <p>今天的学习，真可谓是一场盛宴，很快，王松松老师又带着我们进入了奇妙的旋转课。</p> <p>精心设计的教学课件使教学变得形象直观调动了学生学习的积极性，王松松老师仿佛让孩子们到了迪拜，看到了会跳舞的大楼，引出了这节课的主题奇妙的旋转！</p> <p>利用孩子们熟悉乐玩的游戏，让孩子通过自己探究，找到旋转角度，瞄准目标，加深了对旋转条件的了解！</p> <p>经典的例题，让孩子体验生活与数学的密切结合！</p> <p>绘本故事贯穿于课堂，体验数学的乐趣</p> <p>最后，于老师的点评，一针见血，这里面的真知灼见不是我们一天两天就能够体会的到的，真的让我们惊叹不已，看似简单的一道小题，如何用精炼、准确的语音表达清楚给学生，至关重要！</p> <p>通过今天这一天的学习，我收获很大，知道在课堂上要努力的放慢步伐，把时间还给孩子，倾听孩子们的声音，暴露他们最真实的思维过程，引导孩子们不但要掌握正确的学习方法，同时还要鼓动孩子们主动的去思考，质疑、总结，在这个过程当中，不断的完善自己，提高自己的数学水平，同时作为老师，我们也要提升自己的基本功，就像王永胜老师在分享自己的经历当中所说的：“我们要成为一颗参天大树，释放更多的养分和养料”。</p>