听评课活动 <p>为了进一步提高教师的专业素养、课堂教学效率、教学质量，按照我校工作安排，于2020年10月26日—10月月30日开展了听评课活动。</p> <p>许老师讲授的《商不变规律》整个学习过程中，教师始终耐心的引导学生自己总结、归纳、叙述想法，给了孩子机会和时间，处处都体现了以学生为主体的思想。对于重点词语的强调也很到位。例如“同时”“相同的数”以及为什么0除外等。练习形式多样有层次，突出了重点，在练习中深化了对规律的理解。同时也对学生练习会出现的问题做了很好的预设。</p> <p>单老师讲授的《小数加减法》紧密联系生活实际情境，借助整数教学，运用迁移的方法，充分调动学生的已有的知识，让学生自主探索、小结出小数加减法的笔算方法以及计算时的注意点。课件制作精美直观，运用对比、改错等形式多样的练习，使学生进一步体会了算理，也突出了本课的重点。</p> <p>高老师执教的《夏天里的成长》教学目标明确，重难点突出，紧扣“夏天是万物生长的季节”这一中心，从生物、事物、人物三部分全面而深入地展开教学，由写什么提升到怎么写 : 围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写，并结合单元策略"文章以立意为宗，不以能文为本"启迪学生思考，加深感悟。最后一部分“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长”，这一句中“热天”的意思仅仅是夏天吗，从而引发了学生们积极思考和热烈的讨论，深入理解文章中心，认识到“热天”不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期，从而让学生懂得一定要珍惜时光，积极努力，成为更好的自己。</p> <p>黄老师讲授了《按比例分配的实际问题》对教材解读透彻，注意新旧知识的衔接，采用让学生先预习，再上课的方式，鼓励解决问题策略的多样化，并充分展示学生的思考过程。教学时让学生在现实情境中体会按比例分配地合理性，理解什么是按比例分配，按比例分配的特点掌握按比例分配这类应用题的解题思路，教学效果良好。</p> <p>赵老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。讲授《My Friend》时要求学生运用一般现在时写一篇短文，介绍自己的一个好朋友。教学内容比较丰富，运用学习提示单，帮助学生回顾一些词语、人称、读法及时态变化，然后每个学生按照自己朋友的特点把内容串联起来，进行总结然后个人展示，教学设计由易到难，由扶到放，始终以学生为主体，寓学于乐。</p> <p>王老师执教的《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事，是一个寓言故事。整堂课的流程十分清晰、流畅，同时展现了男老师的魅力，与学生贴的十分近，课堂上学生都充分参与进了这节课的学习，特别是让学生小组合作当医生，完成诊断书，充分调动了学生的积极性，同时也加深对课文内容的理解。各个环节之间的过渡也非常自然。</p> <p>周老师讲授的《how many?》课堂气氛活跃，学生参与度高，奖励贴纸的过程几乎照顾到了每一个学生。课堂设计都很完美，层层递进，由易到难，符合学生的年龄特点，学生的学习效果非常好。训练过程中又联系生活实际，如:看图根据情景准确说出110、120、电话号码等，既强化了本节课训练的重点，又对学生进行了一次生活常识的强化。</p> <p>谢老师在讲授《jqx》时，课件制作精美，以精美的、拟人化的图画，朗朗上口的儿歌，充满童趣的语言，有趣的比赛、游戏等激发学生兴趣。从学生的表现来看，学生一直保持较高的兴趣，教学难点在适合儿童年龄特点的儿歌中，得到了解决，学习效果较好，教学目标得到落实。</p> <p>杨老师在讲授《5的乘法口诀》时，课堂设计巧妙，通过举手和老师们打招呼引出1个5、鼓掌激励引出2个5，而后小组合作完成5的其他口诀。巩固练习环节也是一大亮点，通过大量不同形式的训练，使学生消化了本节课的知识点，练习设计形式多样，层层递进，又联系生活实际，显得非常生动有趣。</p> 常规检查 <p> 11月23号，教导处和各班主任，对我校的教学常规进行了长达一个多小时的检查，针对全校各年级学生作业、以及各学科教学教案、作业批改、听课记录、纠错本等进行了详细检查。大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。</p> <p>优秀作业展示</p> <p>面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，勤奋工作，讲究实效，为丁湾小学的明天而努力奋斗！</p>