<p> 在反思中成长，在磨砺中进步！2020年12月3日，昆十一中语文组饶仕超老师和童春兰老为我们呈现了两节精彩的“诵读课”！</p> <p>饶仕超老师执教《诫子书》，带领学生反复诵读，在诵读中体悟诸葛亮的“诫”子智慧。</p> <p>写作内容上，饶老师围绕“静”字，和孩子们在诵读中探讨出:君子当“静”，当“俭”，需立志，要学习，才能增长才干，同时也要珍惜时光！</p><p><br></p> <p>写作技巧上，饶老师抓住“夫学须静也，才须学也”和“非淡泊无以明志，非宁静无以致远 。非学无以广才，非志无以成学 ”两个句子，强调“夫……也”和双重否定句“非……非……”，在一遍遍的诵读中，体悟诸葛亮作为父亲的语重心长和殷殷期盼！</p> <p>童春兰老师和孩子们通过个人读、示范读、小组读、全班读等不同的诵读方式，一起体悟作者在《祖国啊，我亲爱的祖国》中的爱国深情！</p> <p>童老师紧扣诗歌“意象”，带着孩子们品读其中深意；结合1979年“四人帮”被粉碎这一时代背景，让学生体会诗歌情感从“舒缓低沉”变为“高亢激昂”的原因。让学生在诵读中更加真切的感受作者对祖国的那份热望！</p> <p>两位老师的设计都极注重通过诵读的方式，让学生浸润于文本，走近作者，走进作者的情感！</p> <p>语文组全体成员认真听课，交流学习！</p> <p>而后，老师们及时评课，进行课堂反馈！</p><p>首先，饶老师和童老师进行了详细的说课！</p> <p>饶老师反思意识到:教学设计中要注意教学时间的把控！</p> <p>童老师反思中强调要关注学情！</p> <p>随后各位老师进行了细致点评，强调以下两点:</p><p>第一，要注意教学设计的完整性，并且有所侧重，不可贪多求全！</p><p>第二，教学目标的设定不要被三维目标局限，要能够根据学科特点及本节课需要达成的目标进行具体设定！</p><p><br></p> <p>最后，根据大家的建议，两位老师对两节课的教学设计进行了调整。</p><p>下一次的课堂是什么样呢？大家都很期待！</p>