课堂教学展风采观摩交流促成长———2020年东塔小学青年教师课堂教学改革教学研讨活动采撷记

李芳

为了加强教师队伍建设，增强教师间的教学交流，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，全面提高教师的教育教学水平，充分展示青年教师风采，深入推动学校课堂教学改革，全面提高教育教学质量。2020年11月25日至12月2日，东塔小学进行了为期一周的青年教师课堂教学改革研讨活动。 “凝心聚力干劲足，策马扬鞭自奋蹄。” 此次青年教师课堂研讨活动分为语文、数学两组，一共12名教师执教研讨课。授课教师潜心研究教材，精心设计教学过程，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，呈现了异彩纷呈的课堂。 东塔小学青年教师课堂教学研讨活动安排表。 　　第一天展示两节数学课，由吕开辉和李伟洁两位老师担任授课。吕老师上《解决问题的策略——列举》，李伟洁老师上《用字母表示数》，两位老师年轻，有活力，上起课来思维敏捷，层次分明，课堂上尽显专业素养。课堂上很好的落实了教学目标，突破了教学重难点，孩子们轻轻松松就学到了知识。 　《司马光》是三年级上册的一篇小古文，岳海老师上起课来行如流水，整堂课学生兴趣盎然。她遵循学生的发展规律，落实“以生为本”，抓住文本，梯度导读，交给孩子们学习古文的方法。孩子们按节奏读，伴着音乐读，学古人读，放到宋史当中读，孩子们读得有滋有味，学以致用，学习兴趣由课内延伸到了课外。 　　谢姿姿老师上课内容是二年级上册的《敕勒歌》，上课一开始，谢老师就出示甲骨文“鸟”字，与“马”字区分，接着介绍这一课的背景。课堂中，谢老师充分利用多媒体课件，创设情境，理解“无边无际”等词语，突破课文难点。写生字时，她指导学生认真观察，注意关键笔画，在细节中培养学生的写字习惯。 　　黄琳玲老师执教五年级上册的《解决问题的策略》，黄老师上课干脆利落，教学语言精炼，她倡导学练结合，举一反三，注重给学生渗透数学思维和学习方法，真正让孩子成为学习的主人。 　　陈芳老师执教的是一年级《用扩线和问号表示实际问题》，陈老师抓住一年级孩子活泼好动的特点，教学语言丰富，时时牵引着孩子们的学习兴趣，课堂上引导学生仔细观察，认真思考，调动各种感觉器官参与，孩子们兴趣盎然。 　　陈静雪老师执教《王戎不取道旁李》，陈老师通过课前谈话和对生字“戎”的字理教学，学生一下子进入古文的世界，把畏古文变成了乐古文。陈老师的课堂以读贯穿始终，初读读准字音，二读指导学生划节奏朗读，读出停顿和韵味，三读带动作吟诵，读书方法多样。课堂上陈老师设置问题环环相扣，层层推进，重点难点就轻轻松松突破了。 　　一年级上册课文《比尾巴》由杨绿萍老师执教。在教学的各个环节，杨老师始终都从学生的兴趣入手，借助精美的课件，直观展示猴子、兔子、公鸡、鸭子、孔雀等动物尾巴的形状、大小，尤其是“孔雀开屏”的动态展示，一下子就凸显出了孔雀尾巴最好看。接着孩子们各种形式的读和背，最后拓展延伸介绍各种动物尾巴的作用，孩子们懂得了更多知识。 　　刘佳丽老师执教《富饶的西沙群岛》第一课时，以字词句训练为基础，以“读”为教学主线，营造一种“平等、信任、激励、自主”的教学气氛，使孩子们主动地学，自信地学。刘老师在引导学生感知文本中，让学生欣赏图片，使得原本对西沙群岛模模糊糊的认识变得清晰起来。在教学“海水”时，图片展示，创设了情境似乎就是把学生带到了西沙群岛，引导学生想象海水还会有哪些颜色，引出“五颜六色”和“五光十色”的对比。课堂中刘老师还注重了写作方法的指导，挺不错! 　　《我要的是葫芦》由蒋宏老师执教，这是一节朴实无华，扎扎实实的低年级随文识字课。课堂中，蒋老师很好地运用了情境教学。一是识字教学润物细无声，体现了高效率的识字教学理念。她把识字放到具体的语言环境中去学习，降低了学生识字的难度。二是写字教学扎实有效。指导学生用“加一加”、“换一换”、“编儿歌”的方法记生字，指导学生认真写字。三是以读品文。通过指名读、引读、齐读等多种方式的朗读，从多个角度引导孩子们领会种葫芦的人的心态，以读悟文，品惜文句。 　　杨静老师执教《认识几分之一》，她严谨求实，课堂准备工作充分，课件、图片一应俱全。课堂上她循循善诱，让学生自己动手折，自己展示，自己说，倡导学练结合，联系生活学习数学，棒棒的! 　　最后一堂课由谭怡君老师执教《乌鸦喝水》，谭老师犹如一位快乐的天使穿梭于课堂中，轻松自然，丰富多彩的童化语言时时吸引孩子们专注的目光。当两个孩子上台演绎把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高时，全班同学屏息静气，“渐渐”一词的理解水到渠成。 　　12位授课的青年老师在台上大放异彩，听课的老师们一刻也不闲着，充分参与其中，进行精彩的点评和讨论。大家畅所欲言，切磋琢磨，互相学习经验，热情高涨。 　　每堂课后，学校教导室李校长、汪校长、阳明主任就会组织学科组老师议课、评课，先由授课老师谈自己的设计思路及理念，然后同年级组老师及其他老师谈自己的听课感想，互相评一评，找出闪光点及不足。针对每一堂课，评委们都会提出好的建议及改进方法。尤其是学校特级教师刘洁贞老师对每一堂语文课都进行了精彩的点评，她从大语文观高屋建瓴地对青年老师提出了几点希望：希望老师们立足文本，钻研文本，吃透文本，以读促读，语文课要上出浓浓的语文味。 “乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，课堂是实施素质教育的主战场，是教师与学生互相沟通的主窗口。此次课堂研讨活动，不仅为青年教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了互关互学、交流研讨、提升课堂驾驭能力的机会，对教师教育思想的转变、专业水平的提高，起到了积极的示范引领作用，必将有利推动全校教师专业化成长进程。课堂研讨活动虽然结束了，但是课堂教学研究永远都不会画上句号。“一花独秀不是春，百花齐放春满园”。东塔小学将继续延伸推进课堂教学研究活动，引领日常教学工作再创新高。