教师简介 <p> </p><p> 刘霆宇，毕业于第一师范学院音乐系，现任祁东县归阳镇冲安小学，现在是一名数学老师。</p> <p> 为提高教学专业化水平，让孩子们更好地学习。他报名参加国培送教下乡项目组，在这里他遇到了数学学科首席专家王喜蓉，在王喜蓉专家的悉心指点下，他收获满满，学会了如何开展数学课堂教学，为表示感谢，他自主来到王老师班上送教一堂音乐课。</p> 精彩课堂 <p> </p><p> 三（8）班孩子们坐得端正整齐，迎接着刘老师的到来。刘老师来了，他来了！</p><p>孩子们激动地鼓掌👏👏👏“欢迎刘老师，欢迎欢迎，热烈欢迎！”</p> <p> </p><p> 唱歌导入——“新朋友啊多又多，你的名字是什么？”</p><p>“我叫黄宇祁” “我叫欧阳羽恬” “我叫谭晸”……</p><p>“我叫… 我… 我…” 孩子们纷纷举手期待着看着老师，积极性被充分调动，课堂氛围佳。</p><p><br></p><p><br></p> <p> </p><p> 刘老师引领孩子们发现节奏四分音符和八分音符的区别与关系</p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p> 孩子们边唱边跟着老师打着节拍～</p> <p>孩子们在玩中学，在学中玩！</p><p>看！邓博雅同学不愿意放过任何一点小细节，正在用纸笔把它记录下来</p> <p>刘老师结合了声势、节奏语言“ta”和“titi”带着孩子们共同完成了抽象节奏的陈述。</p> <p> </p><p> 引入“桃心拍”的概念，让孩子们直观地认识节拍。</p> <p> </p><p>瞧，彭丽伊学得多认真呀！</p> <p><br></p><p>他先带领孩子们使用声势表达节奏</p> <p>边唱节奏语言边使用声势击拍</p> <p><br></p><p>使用柯尔文手势表达“音高”和“旋律线”，孩子们模仿手势</p> <p>展示歌词《画》（来自一年级的古诗）代入节奏完成吟诵</p> <p>孩子们一边模仿手势，一边使用歌词伴随节奏进行歌唱。复习完整堂课的知识点后，整堂课在《画》的歌声中愉快结束。</p> <p>“刘老师，你明天还会来给我们上音乐课吗？看，这是我上课记下来的，我好喜欢你上的音乐课！”</p> <p> 这是一堂具有特色的音乐课，是刘霆宇老师在玉合中心小学音乐课的首秀，但受到了三（8）全体同学的喜爱，大家一致认为既精彩又好玩。</p><p> 他送的不仅仅是一堂音乐课，更是一名蒲公英教师的爱与情怀，也彰显了国培送教下乡无数蒲公英教师不惧困难、勇往向前、迎难而上、且攀高峰的国培精神。蒲公英教师在行动，我们一直在路上！</p>