<p> 一轮方向的引领</p><p> 一场精神的盛宴</p><p> 一次思想的碰撞</p><p> 一回心灵的融通</p> <p> “恰当岁日纷纷落，天宝瑶花助物华”。12月2日，初雪后的龙城，清新怡人，太原市教科研中心钱学锋副主任携教研员一行六人，来到杏花岭区后小河小学教育集团把脉课堂，提升课堂教学质量。</p> <p> 此次，教研员下校听课共涉及语文、数学、英语、科学、道德与法治五门学科，共计十节课。</p> <p> 各学科授课教师均为我校青年教师的代表，她们注重学习和借鉴先进的教学理念，积极投身教学实践，关注学生的学习过程，采取灵活多样的学习形式，取得了较好的学习效果。</p> 深入课堂: 望闻问切 聚焦课堂: 把脉导航 <p> 钱学峰主任亲临两位数学老师的课堂，听课后，对王爽、郭瑞的课进行了指导。她赞赏两位年轻教师对新理念的践行: 王爽老师的课注重了新旧知识之间的衔接，设计了有效的活动，引发了学生的深入思考；郭瑞老师注重创设整体的数学情境，关注学生的学习状态，适时对学生鼓励性的评价。</p> <p> 语文教研员梁俊峰老师认为: 邢老师在执教《出塞》一诗时，敢于打破传统古诗词的讲法，注重学生思维能力的训练，基于诗词理解的重难点创设情境，以读促讲，并适时融入爱国报国的思政情怀。</p> <p> 语文教研员梁涛老师对丁老师执教的《西门豹治邺》一课给予了高度评价: 认为她大胆尝试，摒弃老课文的老教法，凸显语文要素，精心设计落实语文要素的教学环节，基于学情，搭支架，巧指导，将抓主要省次要、对话变转述，长话短说的简要复述的核心策略扎实推进。</p> <p> 英语教研员王红丽老师认为唐蓉、郭佳佳两位老师，上课富有热情，能借助生动的情境让学生学习语言，眼中有学生，关注每个学生的学习，善于运用鼓励性评价开展有效学习。</p> <p> 科学教研员马乐老师认为杜文艳老师执教的《像工程师那样》一课，教学环节环环相扣，学生乐于参与其中；郭睿老师执教的《珍惜水资源》一课，以新课程标准为指导，符合学生年龄特点和认识规律，关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养。</p> <p> 道德与法治教研员郭建岗老师认为仝广宇老师在课堂中，采用了小组合作学习方式体验民主协商的程序及公正，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果；赵雅丽老师一课，通过绘本故事分享，小调查，填写小档案等多样的教学方式让孩子们感受到了父母对我们的爱。</p> 探寻课堂: 精准施策 <p> “水本无花，相荡而成涟漪。石本无火，相击而显灵光”。听课、评课活动结束后，全体入校的教研员纷纷为各学科未来的发展指明方向，谏言献策。</p> <p> 钱学锋主任语重心长地进行小结：后小河小学历史悠久，底蕴深厚，不变的是有一支扎实作风的师资队伍，改变的是小河“盈水课程”的构建，“得水课堂”的打造，教师课堂理念的创新。但要注意各学科的均衡发展，力求每个学科都有领军教师，重视集体备课，夯实教研活动，对准教材，研究出核心知识，核心内容，再将其转化为学生的学习内容，学习活动。教师要精心设计问题链，创设活动情境。学校要以课题研究为载体，努力打造高效课堂，切实提升教学质量。</p> 潜心钻研，未来可期 <p> 孟丽校长代表学校对全体教研员下校指导表示衷心感谢，她表态，基础教育改革首先是课堂教学改革，后小河小学一定会高度重视市教研员为学校教学质量提升提出的宝贵建议，深耕课堂，潜心钻研，引领深度学习，不断推动教育教学高质量发展。</p> <p> 教无止境，让我们——</p><p> 在持久深入的学习思考中，探寻教育的规律；</p><p> 在归心低首的生命关爱中，呼唤教育的情怀；</p><p> 在笃志笃行的深耕细作中，提升教育的艺术。</p>