构筑理想课堂提升表达能力——洛龙区定鼎门小学数学学科第六次教研活动

洛阳市定鼎门小学

初冬暖阳，热情的阳光让我们觉得“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。 　　因扎实而优秀，因教研而精彩。2020年12月3日上午定鼎门小学全体数学组家人共聚一堂，在教研组长韩清香老师的主持下，进行本学期第六次教研活动。 　　本次教研共分为三个时段 🍁第一时段:智德课堂展示🍁 　　由李银汇老师为大家带来精心准备的课例《百分数的认识》。 　　李银汇老师的课——《百分数的认识》，重难点突出，环环相扣，层层递进，整节课老师与学生在思维的碰撞中交流学习；并且选材巧妙，注重知识学习的同时也注重对学生进行情感价值观的教育。 　　老师们在认真听课的同时，及时做好笔记，写下自己的所感所思。 🍁第二时段:围绕主题评课🍁 　　大家先在本年级组内对李老师的课进行交流讨论。老师们积极参与，各抒己见！ 　　首先，由李老师来谈一谈自己的教后反思，所得所悟！ 　　在执教《百分数的认识》这一课中，我密切联系学生生活实际，从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供了观察比较、探索研究、归纳总结的机会，使学生感受到数学的趣味和作用，体会到了数学就在身边。 本节课基于学生的学情，对学生已经熟悉的读写直接交给学生自行解决，对于意义通过学生自己探索发现，积极引导学生看、说、想、做、归纳等学习过程，让学生亲身经历数学知识的“存在”“被发现”“再创造”的过程，体现了以学生为主体的课堂。但是本节课基本上都是师生对话的形式在探索，所以课堂气氛显得有点闷，可以在探究百分数与分数的区别这一环节上，设置小组讨论的形式，让学生充分体验在小组内去说去思考的过程，激发学生想要表达的欲望，既可以让孩子们放轻松一点，也可以活跃课堂的气氛。每个教学环节的衔接语也需要更加准确、精炼，以及各个环节的时长可以稍加控制调整一下。六一班李银汇 　　各个年级组派一位代表老师来汇报对李老师这节课的认识和建议。 　　李老师教态自然大方，语言简练，思路清晰，富有亲和力。重难点突出，整个教学过程紧扣主题展开。 精彩两分钟非常精彩，结课既新颖又紧扣主题，做到了有始有终。师生互动环节良好，既体现了教师主导性，也体现了学生主体性。美中不足，没有小组讨论，可以试着加入小组讨论，可能会使整个课堂氛围更加活跃，轻松。 一年级组 　　李银汇老师个人综合素质很高，亲和大方，教学过程始终以学生为主体，鼓励学生发言，并及时评价引导。 李老师这节课教学设计精妙，整体思路清晰，重难点突出，层次分明，紧密联系生活，尤其是开头结尾是亮点，如开头精彩两分钟里，引用中国新冠肺炎治愈率、结尾处用“十拿九稳”、“天才=1%灵感+99%汗水”等成语名言警句融入到百分数的练习中，不仅将数学生活化，还将数学与语文学科结合，同时渗透德育思想。此外，李老师的练习题设置也非常巧妙，如在计算各班级成绩及格人数所占百分比时，反问学生“及格率高就意味着及格人数多吗？”，还有“海洋面积占地球面积的百分之几？男生占女生人数的百分之几？你选择71%还是120%？”等等。这些对知识的深入挖掘会让学生更全面深化深刻地理解百分数的含义。最后，如果整节课能把控一下课堂时间，调动课堂气氛，给学生更多的合作互动探讨的机会，就更好了。二年级组 　　李老师今天为我们上的这堂展示课，让我深深体会到李老师的课堂是充满着思维对话高效和谐的课堂。本节课教学环节完整，重点突出，教师充分发挥主导作用，以学生为主体提升了学生的表达力。 1.素材的选取来源学生，出自生活。老师并不是让学生在课堂中学数学，而是在生活中做数学。百分数在生活中处处可见，老师在课前就布置任务让学生去搜集自己找到的百分数，再让学生展示自己找到的百分数的实例。这样的处理不仅让学生感受数学与生活的密切联系，而且借助学生自己的找实例，培养了学生的能力，发展了学生的思维。 2.教学环节紧紧抓住百分数表示两个数量的比，进行不同层次的练习使“百分数表示两个数量的比”如一根线贯穿全课，后半节课，从课堂的练习中我们更加感受到李老师对教材深度把握之到位，对学生情况了解之透彻，对练习设计之用心，练习中体会出实在性、针对性和趣味性。如：填写合适的百分数练习。练习设计精、准并且有一定拓展。本节课通过百分数和分数的区别和联系的练习让学生掌握并理解百分数的意义。三年级组 　　李老师的课堂扎实有效，环环相扣，如行云流水，一气呵成，整堂课停下来，收获颇多！ 1.李老师声音甜美、教态自然大方。在学生展示的过程中，教师认真倾听及时点拨、引导，关键处进行了重点强调，有效地突破了重难点。是一位优秀的教师。 2.唐代韩愈曾经说过“师者，所以传道，授业，解惑也”。就是我们在日常教学活动中要渗透思想教育，这一点，李老师独具匠心，做到了“润物细无声”，在精彩两分钟环节，从实际生活入手，到当今世界各个国家新冠疫情治愈率的比较中，使学生们的爱国主义情怀得到升华。 3.美国教育家怀海特说过，教育的问题就在于让学生通过树木见到森林，李老师设计题目，难度层层递进，由易到难，先练习读写，再学习百分数的意义，符合学生的认知规律。 4.从实际生活中的例子入手，如：果汁中各个成分的百分率含量，大衣中棉的含量百分率。充分发挥数学的本质——数学来源于生活，又服务于生活。 5.课堂设计中的“闯关大比拼”设置了三个环节，增强了课堂的趣味性，充分调动了学生的积极性。 6.结尾处的设计也很新颖，让学生说说百分数的成语，使得语文与数学融为一体，实现了课程与课程之间的综合，给人耳目一新的感觉，最后以一句“天才=1%的灵感+99%的汗水”富有哲理的格言赠送给学生，让学生进一步了解百分数在生活中用途，同时又让学生明白“天才”需要付出“汗水”，以此更好的鼓励学生要努力学习。 总之，通过这一节课，我们不难看出，李老师功底是多么的深厚，备课是多么的深入，不愧是我们学习的榜样！四年级组 　　李老师对教材内容有效整合，教学设计科学、合理、新颖，把重点放在对百分数意义的理解上，百分数的读写放手让学生自主解决，重难点突出。 本节课重视数学与生活的联系，从生活中找到百分数，又把学习的百分数运用到生活中，让学生在轻松愉快的氛围中达到学以致用的目的，从而提高学生的数学学习兴趣。教师引导到位，学生思维活跃，跟着老师一起思考和探究。练习题设计体现趣味性和针对性，整节课在循循善诱的氛围中让百分数的意义逐步清晰，学生学得透彻明白。建议增加小组合作交流的机会，这样能让更多的孩子参与到课堂当中，去说，去表达，去思维碰撞，促进每一个学生的发展。 五年级组 　　李银汇老师亲和大方，语言精练，课堂以学生为主体，及时鼓励学生，注重锻炼学生语言组织能力。《百分数的认识》这节课课程设置主题明确，重难点突出，教学课例贴近生活，练习设置有梯度，有趣味。用新冠各国治愈率作为整节课的引入，学生在学习课本知识时把自己的眼光放的更高更远，及时进行爱国主义教育。课中百分数的例子大部分来源于生活，揭示了数学来源于生活又服务于生活的道理。李老师除了完成本节课知识与技能的教育目标以外，还润物细无声的植入了正确的情感态度与价值观。 本节课也有些许遗憾：1.在理解百分数的意义时，应再多给学生一些空间，多说多练，掌握的会更牢固。2.环节过度略刻意，应以题导问，学生思考方向会更明确。3.如何更好利用课堂学生生成，进行化错教育。这节课值得我学习的地方很多，好的课堂让我们可以共同研讨共同提升。六年级组 🍁第三时段:领导总结引领🍁 　　最后，由姜校长进行总结指导。姜校长指出一节好的课堂背后是教师个人良好素质和团队集体力量的体现。通过教研使每个人的教学能力得到提高。 就本次教研主题——提升学生的表达力，姜校长说数学是思维的体操，语言是思维的外壳，要创设情境，让学生“敢表达，会表达，乐于达”。并提出以下三条建议: 1.教师要有规范的数学语言。 2.要为学生搭建表达的平台。 3.要有合理的评价机制，提升学生参与度。 最后，姜校长结合本次教研主题，向各位老师抛出两个和百分数有关的现实问题: 1.先学后教，教师的教与学生的学各占百分之几的比例，才算好的课堂？ 2.课堂上，学生的参与面占全班学生百分之几才行呢？ 　　携行，最美好的时光在路上。 我们始终相信，“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程”。 育人目标：培养德才俱胜的现代中国人。校训：厚德立人自强不息校风：明德求真严肃活泼教风：尚德业精团结共进学风：养德勤学立志成才 美篇编辑:王鲜蒙董艺薇美篇审核:韩清香