<p> 冬日的校园里，每一个石小人忙碌着，成长着！</p> <p style="text-align: justify;"> 在教导处薛主任精心安排下，全校性教研活动全员参与，分组、有序进行，将教研教改落到实处，努力打造高效课堂。</p><p> </p> <p> 刘艳利老师的数学课上小组评价及时到位。联系实际让数学走进生活，教学效果显著！</p> <p> 张晓红老师执教的《9加几》一课，老师由小练笔入手，让学生熟练了9+1=10，十加几等于十几，自然引入新课，学生发言积极，课堂张驰有度！</p> <p> 和蔼可亲的李继若老师耐心的指导学生！</p> <p> 锁晓辉老师通过反复训练看图说图意，煅练了学生的数学思维，课堂效果显著！</p> <p> 锁志朋老师执教的五年级数学《求商的近似值》一课，教师放手让学生自学，探究，教师适时点拨，学生充分展示，学生参与度高，教学效果好！</p> <p> 马朝阳老师执教的《小数四则混合运算》以学生为主体，做到“三不讲一讲”，体现了课改的基本理念，教学效果好！</p> <p> 石新敏老师执教的四年级数学《含有中括号的四则混合运算》一课，教学设计合理，充分利用导学案。小组交流充分，学生参与度高！</p> <p> 申娜卡老师执教的四年级英语课，小组建设合理，讨论充分，学生全员参与，学习积极性高，课堂无闲人。</p> <p> 景雷老师执教的三年级英语课，课堂以儿歌引入，极大的激发了学生的学习兴趣，复习字母及数字时，形式多样，学习新知过程中，教学方法多样，较好的完成了本节课的学习目标！</p> <p> 小组合作探究交流进行着……</p> <p> 来吧展示👍👍👍</p> <p> 老师和孩子们一个比一个认真！</p> <p> 别看我们年纪小，课堂上都是棒棒哒👏</p> <p> 低年级学生年龄小，在小组建设中，根据实际情况每组4人或2人，按能力分为A、B、C、D四等。注重培养A的引领作用，锻炼A的语言组织能力。课上多挑D学生上黑板展示，挑本组其他学生批改，总之，让4个人都动起来，不能有一个闲人。课堂上以培养学生的设疑探究能力、思维创新能力为目标，巧妙引导学生积极参与活动，鼓励学生大胆质疑，积极回答问题，让孩子们在不知不觉中学到知识，品尝到学习的乐趣。同时，把教师苦教，学生苦学，变成教师乐教，学生乐学。</p> <p> 中年级数学组提出，小组建设中要选出组织能力强的小组长，注重培养组长的引领作用，课上及时进行评价，小组活动中要面向全体学生！课堂上鼓励学生质颖，有了疑问才会思考，才会探索，所以课堂的开始首先要提出问题，用问题来激发学生学习的动力和兴趣。</p> <p> 高年级数学组认为组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。组长一定要成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生来担任，要负责全组的组织、分工、协调、合作等工作。组长要根据不同的学习任务，对本组成员合理的分工,做到人人有任务，人人有机会，使小组的每个成员都感觉到“我很重要”，为小组建设贡献力量。我们的课堂要从学生终身发展的需要出发，让学生学会主动发现问题，独立思考问题，合作探究问题，归纳创新问题，勇于评价问题，同时养成了学生敢于质疑、善于表达、认真倾听和不断反思的良好的学习习惯。</p><p><br></p><p> </p> <p> 英语小组就学科特点提出小组建设方案，可以把学生划分成四人小组或二人小组，通过兵教兵，兵带兵，实现全体学生的互动，从而调动学生积极性，提高课堂效率，减小差生面。让每一位学生都能在民主和谐的氛围中想学、会学、学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位，真切感悟到生命的价值和创新的快乐。在课堂的开始阶段，要根据教学实际创设问题情景，激发学生强烈的求知欲望，在此基础上围绕学习目标，引导学生提出问题，共同归纳梳理问题。</p> <p> 当然在课改中也存在着一些困惑。课堂活了，老师心里没底了，学生能不能把知识拓展到位？高效课堂教学是否会影响我们的教学进度教学质量？要构建高效课堂，实现“三不讲一讲”，老师就得精心准备导学案，会不会加大了教师的工作量？</p> <p> 会议最后，薛主任对大家提出殷切希望：课堂必须改，在小组的建设、组织、活动中会有困惑，我们要加强交流，不要怕失败，大胆往前走！在教学的过程中还需要不断地探索和不断地改进，通过不断的总结经验，不断的完善和改进，使我们的高效课堂真正走向正轨。</p> <p style="text-align: justify;"> 在工作中勤于学习，在交流中勤于总结，在活动中善于思考，不断积累经验，提炼升华，修正错误，掌握真理。课改的路上，每一个石小人会满腔热情一步一个脚印稳健的走下去！</p><p><br></p>