重塑劳动教育观，呼唤时代新教育 ――记随县代表赴 “新劳动教育”样板地富阳之行

🌻 ~黄老师分享~🌻

劳动

教育

富春七小

基地

体验

学生

课程

农场

开心

花鹿原

“人民创造历史，劳动开创未来。”

——习近平

“家在严陵滩下住，秦时风物晋时川。 碧桃三月花如锦，来往春江有钓船。”郁达夫笔下风光如画的富春江畔，坐落着一座在杭州市、浙江省乃至全国教育界都小有名气的学校——富阳区富春第七小学。寓教于乐、手脑相长，富春七小提倡的“新劳动教育”，正在成为全国新时代劳动教育的“重要窗口”。

今年，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，劳动教育已成为中国特色社会主义教育制度的重要内容，成为全面发展教育体系的重要组成部分。为更好地推动随县新劳动教育，2020年11月28日，在随县教育局杨局长的带领下，我们一行11人共赴富春七小观摩学习。

🌻 学校观摩——党旗下的劳动教育🌻

新劳动教育理应成为以培养“完整的人”为旨归的“完整的教育”的有机组成部分。新劳动教育的具体内容和形式可以因情而异，但其旨归都在于助益学生的完整发展。不能想象，在“完整的教育”中，劳动教育可以被“边缘化”。不论从理论来讲，还是从实践来看，在“完整的教育”中，没有任何一种教育应当被边缘化。

——吴康宁《“新劳动教育”断想》

“劳动教育”作为一个教育范畴、一种教育实践，其存在的必要性本身无需赘言。不论是站在国家发展的立场上，还为了每一个学生的成长，劳动教育都不可或缺。

走进富春七小，我们看到的是一种劳动的“日常化”，在这里劳动是一种习惯，它贯穿于学生日常的生活和学习中，劳动没有边界，它既存在于学校，也存在于家庭和社区。引导孩子从身边的“小劳动”做起，自主去劳动，从劳动中发现生活之美，在劳动中体验收获，感知收获的快乐，让劳动精神滋养学生生命的完整成长。

🎉 红红火火的“开心农场”教育让劳动成为孩子快乐的源泉

富春七小的开心农场是从当时网络流行的“农场偷菜”得名，从简单的“农事体验”主题活动，到后来种满作物的农场，讲授农学小知识、培育学生劳动能力以及德智体美综合素质的“田野大课堂”，再到后来广受赞誉的“新劳动教育”，这片“开心农场”为富春七小的师生带去一种别样的校园生活。

农场一年四季有三十余种蔬菜，向日葵、萝卜、包心菜、大白菜、蚕豆、小麦……孩子们感受着春种夏长秋收冬藏的过程，嗅着泥土的芬芳成长。

富春七小的孩子们因为有了开心农场特别开心：一来开发了大脑，二来开启了心智。现在有的小孩子肥胖、戴眼镜甚至得抑郁、焦虑等心理疾病，其实跟远离大自然有一定关系。富春七小通过开心农场的新劳动教育课程，让自然科学教育更加丰富生动，变知识灌输为互动。

🎉 绘制趣味“二十四节气”亲子书培养有“根”的人

富春七小校长章振乐曾用一首小诗浓缩富春七小的办学精华：“春光里，种菜、踏青，赏油菜，夏日里，朵朵葵花向阳开，俊才沙场展风采，秋风起硕果累累共分享，笛声悠悠庆丰收，大约在冬季，拔萝卜，挖番薯，养兔子，读写绘，我们有一座乐园，面朝春江，春暖花开。”富春七小提倡的“亲近传统文化 感知节气之美”，让学生认识二十四节气，对习俗进行普及，学习有关节气的古诗，了解农事活动，参与亲子活动……一些接地气的活动让劳动被赋予了新的教育意义。

🌻 基地体验——劳动创造美好生活🌻

🎉贤德基地

贤德基地——杭州(国际)青少年洞桥营地，为全国新劳动教育实践基地。这个占地1100亩、已开设120余个劳动体验项目的营地，成为富阳新劳动教育实践基地版图上第一个大规模劳动教育基地。里面包含烹饪体验室、综合技能体验室、营地警务室、营地医务室、火场逃生体验馆、甲板训练场……基地的墙面上处处张贴着5S：自学self—study自理self—care自护self—protection自强self—improvement自律self—discipline。

学生在基地体验时全程自己动手自己享用，通过劳动赚取营币购买食材和物品，在劳动中体验快乐。

🎉花鹿原乡村美学体验基地

花鹿原乡村美学体验基地，一片种植梦想的野地，围绕“富春山居 味道山乡”文旅品牌的建设，大力发展乡村美丽经济，传播分享诗意田园的慢生活。花鹿原基地结合自身特色开设了花艺课、烘焙课、农耕课，以及生活美学系列课程，创新的课程设计，浸入式的课程体验，极大地激发了孩子们学习和劳动的兴趣。

花鹿原基地为学校的学生提供多样化的劳动实践平台，实现美好教育与乡村振兴有机结合。

🎉工业旅游与环境教育基地

工业旅游与环境教育基地——杭州富伦生态科技有限公司。这是一种“企业+”模式的新劳动教育实践基地，也是国内第一家实现将“废弃牛奶饮料盒”还原成“纸、塑、铝”的完全再资源化利用的国家高新技术企业，是全球细分行业隐形冠军。该基地以传统产业为中心，打造学生第二课堂、生态工业旅游、文化创意旅游为一体的新兴旅游项目。通过学生自带牛奶盒，该基地开展研学教育、环境教育、传播生态再生理念，孩子们在基地可以切实感受牛奶盒前生和今世，体验“变废为宝”的奇幻之旅。

（生产线参观）

（学生用自己造的纸进行绘画展示）

（学生用自己造的纸进行绘画展示）

（现场示范造纸）

🌻 座谈交流——思想碰撞智慧火花🌻

在实地观摩之后，我们与富春七小的章校长进行了深入地交流。章校长毫无保留地向我们介绍了富春七小的新劳动教育，章校长说，他们在严格落实国家课程的基础上，富春七小根据地域特色、学习实际、学生需求，结合不同学段的培养目标，有目的、多层面、有梯度地设置相应的劳动实践内容。同时，依照日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动的要求，有计划、有序列地开设贴近学生生活的特色劳动教育课程，形成了专门课程、渗透课程、项目课程、综合课程为主的课程体系，从而突出新时代对劳动教育的要求，更好地发挥劳动教育综合育人的功能。

交谈中，章校长一直强调：“新时代的劳动教育理念内，劳动被赋予了新的教育意义，是一个教育的综合体。”富春七小就是通过十多年的坚守与探索，学校逐步形成了兼顾课内外、校内外，具有时代性和普适性的劳动教育特色课程，学生、教师、学校成为劳动教育校本课程开发的最大受益者，师生的素养得到全面提升，同时也提升了学校的品牌形象。

最后，我们一行11人也纷纷对学校开展劳动教育提出了自己的疑惑。

“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要”。

——马克思

热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。著名教育家陶行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长。长期以来，劳动教育融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。

劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。以劳动教育树时代新人是当代教育提出的新要求，我们将不断探索一种以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的新时代劳动教育模式，让学生在自然中劳动收获丰收的喜悦，在生活中劳动收获成长的喜悦，在校园中劳动收获学习的喜悦，不断推进劳动教育落细落小落实，让劳动教育换发新的活力！