<p> 寿光市教体局为了充实家庭教师的知识储备以及经验，组织了为期三天的家庭教育培训，我们收获颇丰。</p> <p> 首先著名的心理学专家金焰老师，开启了培训课程的第一课《心理危机干预机制与处理流程》，金焰老师讲到从心理危机预警发现的时段，预警对象，以及应对策略上具体讲解了如何做，我们教师们一下就被她的知识学养和案例深深的吸引了。</p> <p> 讲的非常的精彩，这将在以后的家庭教育工作中广泛应用。</p> <p> 接下来是张怀春教授讲的《认知行为技术在家庭咨询中的应用》——心理咨询与治疗理论与方法的综合应用，张教授以幽默风趣的语言讲解案例和处理方法，心理学知识的融会贯通，特殊学生特殊对待。</p> <p> 张教授讲到重视咨访关系，正确的常识很重要，重视引导，求助者是一个主动的再学习者。他的五种认知治疗技术：识别自动化思维；识别认知性错误；真实性检验；去中心化；忧郁或焦虑水平监控。他的好多的案例可以直接应用到我们的学校家庭教育中。</p> <p> 张教授强调家庭教育对孩子至关重要，父母的正确理念和教养观直接影响孩子的发展。</p> <p> 在六位专家学者的讲座中，都紧扣“家庭教育”这个主题抛出了很多问题，同时针对这些问题结合丰富的案例，给出了解决问题的不同手段和方法，这些手段和方法对我今后开展家庭教育工作有非常显著的借鉴和指导意义。</p> <p> 家庭教育其实是不仅是针对家长在家庭中对孩子的教育，更多的是家庭、学校以及社会的共同成长。在家庭教育中首先关注的是家庭中父母自身的压力、痛苦以及可能存在的精神病理问题，而不是单纯表现出来的孩子的行文问题，当然，家庭压力主要来源来自于孩子，但是由此引发的父母的压力才是我们今后工作的重点。</p> <p> 沙盘游戏是我比较感兴趣的一个方式方法，通过来访者挑选沙具在沙箱中自我表展，营造出来访者心灵深处意识和无意识之间持续性对话，以及由此而激发的治愈过程和人格的发展。沙盘游戏目的是使来访者无意识原型意识化，实现个体与其心灵的“对话”，来访者通过沙盘将内心世界外化到沙盘中，心理辅导者通过陪伴、观察、分析，最终找到问题并且能够给来访者以帮助，从而实现“家庭教育”的目的。</p> <p> 家庭教育说大很大，说小也很小，可能父母关系不和睦以及家长对孩子的冷漠就会成为压倒孩子的最后一根稻草。家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难营造好良好的学校教育，而学校教育也反过来影响着家庭教育，通过家庭教育、学校教育、社会教育三者的共同进步共同提高，孩子才能够健康平稳的成长进步。</p>