乐学善思携手共进——记蒙阴县小学道德与法治名师工作室第二次课例研讨活动

@婷@

乐学善思携手共进 ——记蒙阴县小学道德与法治名师工作室第二次课例研讨活动 　　微风裹着丝丝凉气，挥手作别了丹桂飘香的秋季，转身迎来了静谧冰清的寒冬。“冬，万物收藏也”，冬是贮藏，也是企盼，在这个万物收藏的季节，我们养精蓄锐，蓄势待发。为推动我县道德与法治教学更好更快地发展，促进教师业务水平与教学能力的提高，在12月4日国际宪法日来临之际，蒙阴县小学道德与法治名师工作室举行了第二次课例研讨活动，工作室全员积极参与，由秦艳老师主持，特别邀请陈常梅老师莅临指导！ 　　本次活动分六个环节进行。第一环节观摩课例高艳老师执教的六年级上册《我们受特殊保护》的第一课时《我们是未成年人》，带领学生认识自我，体会和总结作为未成年人的特殊之处，增强法治意识和责任意识。高老师的课堂以四大活动紧密相连，活动一：我们未成年；活动二：我们不一样；活动三：法律年龄知多少；活动四：责任伴我行。四大活动环环相扣，层层递进。高老师教态优雅大方，课堂掌控能力娴熟，教学设计独具匠心，教学目标明确，不仅吃透教材，把薄教材读厚，对教材内容进行扩充和改造，还从学生的生活实际出发，通过实际调查，了解身边的真实案例，以生活为资源，将难以理解的法律知识与学生已有的经验发生连接，使学生深刻体会未成年人的特殊之处。高老师设计的“新闻超链接”这一活动环节，通过小组合作交流，分析未成年人的特点，引导学生理解法律对未成年人予以特别保护的意义，实现了教与学的互动共生，成为本节课的一大亮点。 第二环节：课例研究报告 高老师从六大板块对本堂课进行了认真细致的分析和深刻的反思：一、课标与大纲依据；二、教材分析；三、学情分析；四、教学目标；五、磨课感悟；六、教后反思。高老师重点分析了基于选课和磨课中的三点感悟，在一次次的磨课中，高老师不满于平淡的常态课，努力研读教材，找准切入点，对学生已有的生活经验进行唤醒、利用、丰富和提升，创造性利用生活资源。可见，台上一堂课的精彩展现，离不开台下无数次的深入打磨。 第三环节：评课议课 老师们积极发言，各抒己见，对高老师的课大佳赞赏。新颖独特的教学设计，生活资料的恰当补充，切实可行、环环相扣的教学活动，都是老师们今后学习的方向。同时老师们也提出了一些针对性意见以及自己在教学时的困惑，比如：课前交流指向性不强；部分法律条文的出示不够严谨；活动与活动之间的过渡语可以再稍加润色；一些环节的总结性语言明确性不强。交流过程中，秦艳老师和陈常梅老师做出适时点拨和重要指导，肯定了高老师出色的教学能力，也明确课堂部分环节中出现的问题。经过两次活动的学习，老师们对《道德与法治》这一学科有了更加深入的认识，提出的意见与建议更具有针对性。 第四环节：秦艳老师对六上法治专册进行“德法兼修，生活相随”主题解读。 作为蒙阴县道德与法治的学科领路人，秦老师在这次活动中畅谈自己对法治专册教学研究的深刻认识。首先，秦老师从《青少年法治教育大纲》的制定，学科的更名，部编版教材在全国的统一使用等方面提出法治教育的重要性不言而喻。接着，从教材研究的深度、法治学习的严谨度、法治知识学习的难度与精度、活动设计与学生生活的契合度、法治思维的成长度、道德教育与法治教育的融合度六个方面，具体分析对法治专册教学的解读。专业性的剖析使老师们对这一学科的认识又上了一个新台阶。 第五环节：王校长赠书并做精彩发言 　　秦艳老师提出我们名师工作室的教师需要通过阅读一些专业性的书籍，提升专业理念。王校长亲自发放书籍给每一位教师，希望阅读能引领我们走向更广阔的天空。 　　这次活动，王校长亲自莅临指导，可见王校长对道德与法治名师工作室的重视。首先王校长对各位老师来校学习交流表示欢迎，接着提出了道德与法治这一学科对学生成长的重要性，最后对工作室的老师们提出了殷切期望，希望各位老师在秦老师和陈老师两位名师的引领下深入钻研教材，提升学科素养，尽快成长，成为专业性名师。 第六环节：陈常梅老师做精彩的总结发言 陈老师提出作为一线教师，我们既要有严谨的教学态度，不断学习的理念，同时也要学会享受学习、成长的快乐。老师们要保持空杯心态，永不满足，终身学习，认真研读教材，备课要既见树木又见森林，由大到小，由宏观到微观。《道德与法治》重在法治思想的渗透，润物无声的与学生生活实际紧密联系在一起。老师们既要有“仙气”，又要接“地气”，把学习的知识用到课堂中，学思结合，学用结合。相信努力就有收获，愿我们一起加油，向着明亮远方…… 　　道德与法治名师工作室为老师们创设了观摩学习、研讨交流的机会，同时也为老师们搭建了一个挖掘潜能、超越自我的平台，漫漫学海路，且行且思，我们终将踏着品与学的人生路，无惧跋山涉水，登上一座又一座高山，走向一个又一个远方。 12月1日