<p> 小班幼儿对周围事物都充满这好奇，不仅喜欢触摸、摆弄、竞技，还会提出种种问题。瓶瓶罐罐是生活中最常见的材料，而针对小班幼儿知识构架和意识的建立，最直接的就是与生活建立对接。对于瓶瓶罐罐材料的结构和属性而言，它属于低结构材料，有开放性的特点，可以结合很多活动进行加工和开展。于是我们以幼儿年龄特点为前提，以小班幼儿兴趣需要为出发点，围绕“探索瓶子的奥秘”开展主题，让幼儿通过亲身操作和实际感知，学会关注身边事物，一场与“瓶子”的游戏随之开展了......</p> <p> 孩子们回到家后，开始了寻找活动，家里有哪些瓶子呢？让我们一起来找找看吧</p><p><br></p><p> 在寻找的过程中孩子也认识了不同的材质的瓶子以及它的功能。</p> <p> 孩子们在寻找的过程中，已经对瓶子充满了好奇，结合小班孩子的年龄特点，我们开展了丰富的教学活动，满足了孩子的好奇心，让孩子对于瓶子有了深入的了解，让我们一起去看看吧</p> <p>社会:瓶宝宝的秘密</p><p> 在我们的日常生活中，有各种形形色色的瓶子，例如塑料瓶、玻璃瓶、陶瓷瓶、铁罐等。</p><p> 在本次活动中，我们选取了玻璃瓶、塑料瓶、易拉罐和陶瓷瓶作为代表，幼儿通过看、摸等多种感官进行对比区分，说出不同材质瓶子的特点。幼儿通过观看视频，知道很多瓶子是可以回收再利用的，培养了幼儿的环保意识。</p> <p> 瓶子除了可以装东子，可以用来玩游戏吗？带着孩子的疑问我们进行了尝试...</p><p> 为了促进孩子们的小手肌肉发展，提高孩子的动手能力。我们带领孩子一起学习了分辨不同瓶子的瓶盖，并将相应的瓶盖拧在瓶子上。</p> <p>健康：《有趣的瓶子》</p><p> 瓶子还有多种玩法，我们与孩子一起探讨如何玩瓶子，孩子们都是乐在其中。瓶子圆圆的，具有滚动性。宝贝们两两为一组，进行“瓶子滚滚滚”的游戏，孩子手眼协调能力得到锻炼，并且在游戏中孩子们也学会了如何相互配合。</p> <p>健康：《有趣的瓶子》</p><p> 小小的瓶子变成一棵棵小树，立在前方，孩子们排成两队，要进行一场“绕树林”接力赛。通过这样的游戏，孩子的身体协调性得到锻炼，提高孩子的团队协作能力。培养了孩子的规则意识，同时，也让废旧物品得到了更好的利用。</p> <p> 科学：瓶子碰碰碰</p><p> 宝贝们拿起了桌子上的瓶子，互相玩了起来，当一个小朋友拿着两个瓶子跑过来问老师：瓶子打瓶子，声音怎么不一样呢？这时，我们探索瓶子的奥秘就开始啦！！</p> <p> 带着满满的问号，孩子们和老师一起开启了探索旅程，让我们一起来看看吧！（相同的塑料瓶子，一个瓶子里装了水，一个瓶子里不装水，相互碰撞的声音比两个一样的不装水的瓶子发出的声音更清脆，更大。易拉罐瓶子和塑料瓶子相互碰撞的声音与塑料瓶子相互碰撞的声音不同）</p> <p> 艺术：废旧的瓶子会与音乐🎶碰撞出怎么样的火花呢？</p><p> 我们与孩子一起讨论如何让瓶子发出好听的声音，孩子们也萌生了很多想法，如，敲击、手摇、拧一拧、碰撞等。我们与孩子一起制作了瓶子乐器，组织了小小音乐会。通过游戏，孩子们增强了音乐感知力、表现力。提高了孩子们参与音乐游戏的兴趣。</p> <p>艺术：《瓶子点画》</p><p> 孩子们用瓶子发出了好听的声音，也用瓶子一起玩了好玩的游戏。有一个新的问题来了，我们可以用瓶子来进行绘画吗？孩子们有的说可以，有的说不可以，带着孩子们疑惑我们选择了用瓶子的底部进行了拓印，画好了美丽的梅花，孩子们在整个的活动中，参与性特别高，也有了新的想法，比如：用瓶盖是不是也可以拓印呢？..</p> <p>语言：《盆和瓶》</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 了解了瓶子的奥秘后，老师和孩子们来了一次绕口令大比拼。老师把盆放在桌子上，引出第一句念词“桌上放个盆”。把瓶放进盆中，引出第二句念词“盆中放着瓶”。分别敲击盆和瓶，学习乒和“乓＂。学习念词第三句乒乒乓乓，乓乓乒乒”。你们知道是瓶碰盆，还是盆碰瓶?学习念词第四句“不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。最后通过绕口令的学习，让幼儿感受到了语言的魅力。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 在本次的生成性课程中，孩子和老师从五大领域一起发现了解了瓶子的奥秘，我们将孩子的生活经验与教学相结合，实现了孩子在玩中学，学中玩。</p>